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山东省高等学校品牌专业特色专业

发布时间:2019-01-04 09:05:12 点击:

 

山东省高等学校品牌专业特色专业

   

 

学 校 名 称 烟 台 大 学
专 业 名 称 计算机科学与技术
修 业 年 限 4 年
专业负责人 宋宜斌
专业开设时间 1985年
填 报 日 期 2009年
申 报 类 别< 品牌□ 特色√

 

 

山东省教育厅

20094

 

填 写 说 明

 

一、申报书的各项内容要实事求是,真实可靠。文字表达要明确、简洁。

二、表中空格不够时,可另附页,但页码要清楚。

三、每个专业只能在品牌专业和特色专业中选择一种申报,在封面相应类别方框中画√。

四、申报书用A4纸双面印制,在左侧装订。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、专业和专业负责人基本情况

专业基本情况

专业名称

计算机科学与技术

专业代码

080605

修业年限

4

所在院系

计算机学院

专业设置时间*

1985.9

首次招生时间**

1985.9

首届毕业生时间

1988.7

已有毕业生届数

21

本专业现有在校生数

600

本专业累计毕业生数

3100

本校相近专业

软件工程

何时确定为何种省级及以上教改试点专业或示范专业

专业负责人基本情况

姓名

宋宜斌

性别

出生年月

1957.10

学历

研究生

学位

硕士

专业技术职务

教授

现任职务(包括社会兼职)

烟台大学计算机学院院长

山东烟台市信息化工作专家委员会主任

从事专业

计算机科学与技术

联系电话

单位

6902874

住宅

6902878

手机

13589778021

电子信箱

sybw@ytu.edu.cn

获省级及以上奖励情况

时间

获奖项目及奖励等级

授奖单位

2009.3

山东省优秀教学成果三等奖

山东省教育厅

2005.12

山东省高校科技进步三等奖

山东省教育厅

2005.2

山东省优秀教学成果三等奖

山东省教育厅

*专业指由教育部、省教育厅正式批准或备案的普通本专科专业。

**学生均指普通本专科学生,不包括研究生、成教生、五年一贯制和三二分段。


二、师资队伍情况*

专职教师人数

47

其中高级职称比例

57.45 %

双师型教师数及比例

  10    21.28 %

教师中老、中、青的比例为**

219 26

教师中具有研究生学历的比例

  95.74 %

具有博士学位人数

12

具有硕士学位人数

33

高级职称教师中承担本专科教学任务比例

100%

教师近5年发表教学研究论文数量***

56篇(见附表一)

教师近5年编写出版的教材数量***

14部(见附表二)

5年承担省、部级教学改革项目数量***

6项(见附表三)

教师教学改革获奖情况(指获省级及以上奖励的优秀教学成果等)

获奖时间

获奖项目名称及奖励等级

2009.3

“计算机组成原理课程建设教学改革与实践”,获山东省教学成果三等奖

2009.3

“基于创新能力培养的《操作系统》课程建设研究与实践”,获山东省教学成果三等奖

2005.2

“《数据结构》课程教学改革创新与实践”, 获山东省教学成果二等奖

2005.2

“ 计算机科学与技术专业教学改革与建设实践”,获山东省教学成果三等奖

2008.9

计算机科学与技术教学团队”,获山东省省级教学团队称号

2004.11

《数据结构》       山东省精品课

2005.8

《计算机组成原理》 山东省精品课

2007.6

《操作系统》        山东省精品课

2008.9

C语言程序设计》  山东省高校优秀教材二等奖

*教师不包括公共课、基础课教师。

**老、中、青分别指55岁(含)以上、4055岁、40岁(含)以下。

***教学研究论文、编写的教材和承担的省、部级教学改革项目需另附目录清单。


教 师 队 伍 一 览 表

 

序号

姓名

性别

年龄

专业技术职务

学历

学位

所学专业*

任教课程

备注

1

宋宜斌

51

教授

研究生

硕士

计算机应用

计算机组成原理等

本专业本科、硕士

2

任满杰

48

教授

研究生

硕士

软件与理论

操作系统等

本专业本科、硕士

3

武秀川

51

教授

研究生

博士

软件与理论

数据结构等

本专业本科、硕士、博士

4

 

47

教授

研究生

博士

软件与理论

学科导论等

本专业本科、硕士、博士

5

武栓虎

43

教授

研究生

博士

通信

算法分析与设计

本科、硕士、博士通信与信息系统

6

 

51

教授

研究生

硕士

计算机应用

人工智能等

本专业本科、硕士

7

孙立民

48

教授

研究生

博士

通信

数字信号处理等

本科、硕士、博士通信与信息系统

8

王立宏

38

教授

研究生

博士

软件与理论

离散数学等

本专业本科、硕士、博士

9

王创存

49

教授

研究生

博士

计算机应用

计算机图形学等

本专业本科、硕士、博士

10

王培进

44

教授

研究生

博士

计算机应用

微型计算机技术等

本专业本科、硕士、博士

11

李凯里

55

副教授

研究生

硕士

软件与理论

计算机网络等

本专业本科、硕士

12

刘殿通

34

副教授

研究生

博士

自动控制

计算机控制技术等

本科、硕士、博士自动化

13

高坚

45

副教授

研究生

硕士

应用数学

数值计算

本专业本科、硕士

14

周世平

47

副教授

研究生

硕士

应用数学

程序设计基础

本专业本科、硕士

15

邱秀芹

44

副教授

研究生

硕士

计算机应用

微型计算机技术等

本专业本科、硕士

16

刘其成

38

副教授

研究生

博士

计算机应用

面向对象程序设计等

本专业本科、硕士、博士

17

刘惊雷

39

副教授

研究生

硕士

软件与理论

离散数学、程序设计等

本专业本科、硕士

18

李瑞旭

41

副教授

研究生

硕士

软件与理论

数据库、程序设计等

本专业本科、硕士

19

毕远伟

34

副教授

研究生

硕士

计算机应用

数据库等

本专业本科、硕士

20

谭征

36

副教授

研究生

硕士

计算机应用

数据结构、程序设计等

本专业本科、硕士

21

董浩

45

副教授

研究生

硕士

软件与理论

数据库、程序设计等

本专业本科、硕士

22

徐莉苹

48

副教授

研究生

硕士

自动化

模拟电子技术等

本科、硕士自动化

23

范宝德

44

副教授

研究生

硕士

软件与理论

程序设计等

本专业本科、硕士

24

沙丽杰

52

副教授

本科

学士

计算机应用

计算机系统结构等

25

张树粹

55

副教授

大普

应用数学

程序设计基础

26

杨波

45

副教授

研究生

硕士

计算机应用

通信原理等

本专业本科、硕士

27

贺秉庚

42

副教授

研究生

硕士

软件与理论

软件工程等

本专业本科、硕士

28

张艳洁

32

讲师

研究生

博士

软件与理论

数字信号处理等

本专业本科、硕士

29

杜贞斌

30

讲师

研究生

博士

计算机应用

数字逻辑等

本科、硕士、博士

30

李海军

38

讲师

研究生

博士

软件与理论

程序设计等

本专业本科、硕士

31

贺利坚

38

讲师

研究生

硕士

软件与理论

形式语言与自动机等

本专业本科、硕士

32

胡潇琨

32

讲师

研究生

硕士

软件与理论

数据结构等

本专业本科、硕士

33

卢云宏

32

讲师

研究生

硕士

计算机基础

编译原理

本专业本科、硕士

34

孔繁茹

34

讲师

研究生

硕士

软件与理论

计算机图形学、编译原理

本专业本科、硕士

35

马晓敏

34

讲师

研究生

硕士

软件与理论

网络程序设计

本专业本科、硕士

36

王建华

30

讲师

研究生

硕士

计算机应用

计算机网络等

本专业本科、硕士

37

刘迎军

36

讲师

研究生

硕士

计算机应用

多媒体技术等

本专业本科、硕士

38

刘霄

36

讲师

研究生

硕士

计算机应用

微型计算机技术等

本专业本科、硕士

39

刘树刚

35

讲师

研究生

硕士

计算机应用

电子商务等

本专业本科、硕士

40

曲霖杰

33

讲师

研究生

硕士

软件与理论

计算机网络等

本专业本科、硕士

41

李玲

36

讲师

研究生

硕士

计算机应用

程序设计

本专业本科、硕士

42

娄兰芳

37

讲师

研究生

硕士

软件与理论

软件工程等

本专业本科、硕士

43

陈智育

39

讲师

研究生

硕士

计算机应用

嵌入式系统等

本专业本科、硕士

44

翟一鸣

29

讲师

研究生

硕士

计算机应用

操作系统等

本专业本科、硕士

45

潘庆先

28

讲师

研究生

硕士

计算机应用

计算机组成原理等

本专业本科、硕士

46

郭艳燕

27

讲师

研究生

硕士

软件与理论

程序设计等

本专业本科、硕士

47

孙雪姣

28

讲师

研究生

硕士

软件与理论

数据库等

本专业本科、硕士

 

 


三、本专业科研学术水平

是否博士点

是否硕士点

是否国家、省级重点学科

是否国家、省级重点实验室

是否省级以上人才培养基地

5年教师在核心期刊发表论文数*

349(见附表四)

5年教师出版专著数*

2(见附表五)

5年教师主持省级及以上科技研究与开发项目情况

年份

项目名称

主持人

下达或委托

项目单位

完成情况

2008.1-

2008.12

DNA序列识别及基因表达信号分析研究(编号:60772028

武栓虎教授

国家自然科学基金

已结题

2005-

2008

非规范知识的认知理论(60494323

 伟教授

国家自然科学基金

重点项目子课题

已结题

2006-

2009

仿人智能控制几个关键问题的研究(编号:Y2006 –G21

王培进教授

山东省

自然科学基金

进展良好

2006-
2009

复杂信号的智能处理及预测控制(编号:Y2006 –G22

宋宜斌教授

山东省

自然科学基金

进展良好

2005-

2008

开放式移动Agent平台开发研究(编号:Y2005G13

范宝德副教授

山东省

自然科学基金

已结题

2005-

2008

时滞离散变结构控制系统的分析与综合(编号:60574005

孙立民教授

国家自然科学基金

项目子课题

已结题

2005-

2007

循证医学样本网页收集、分类和相关智能技术研究 (编号:JS05 –H05)

武栓虎教授

国家自然科学基金

项目协作子课题

已完成验收

2007.9-

2010.8

基于可信性的开放多Agent合作求解研究(编号:JS07J5

 伟教授

山东省教育厅

进展良好

2006-

2008

嵌入式仿人智能控制仪表的研究(编号:J06J09)

王培进教授

山东省教育厅

进展良好

2008.1-

2009.12

苹果配重系统开发(编号:JS07 –SK1)

王培进教授

烟台市科技局

进展良好

2006-

2008

应急电源系统研究与实现(编号:

2006D00032)

宋宜斌教授

山东省信息产业厅信息专项资金

已验收

2008.1-

2009.12

基于小波的指纹识别算法产业化开发(编号:2007D00031)

孙立民教授

山东省信息产业厅

进展良好

2007.1-

2009.12

一类欠驱动机械系统的动态和控制研究(编号:Y200601

刘殿通副教授

国家重点实验室开放基金课题

进展良好

2007.12-

2009.12

三维成像技术四轮定位仪 (编号:JS07H17)

武栓虎教授

烟台三雄电子有限公司

进展良好

2007-
2009

海上养殖远程数据监控网络系统研究(编号:JS07H12

王创存教授

中国水产科学院
黄海研究所

进展良好

5年教师科研成果获省级及以上奖励情况

年份

获奖人

获奖项目名称

获奖等级

授奖部门

2003

毕远伟等

烟台华润集团星系系统

省科技进步三等奖

省科技厅

2004

宋宜斌等

神经网络理论及应用

省高校科技进步三等奖

省教育厅

2005

 坚等

Agent理论与应用

省高校科技进步三等奖

省教育厅

2006

孙立民等

支持向量机理论与应用

省高校科技进步三等奖

省教育厅

2007

刘殿通等

一类欠驱动机械系统控制研究

省高校科技进步三等奖

省教育厅


四、4年本专业学生参加科技研究与开发、社会实践和获奖情况

出版专著、发表论文情况

专著或论文名称

作者

年级*

出版社或刊物名称

时间、期号

基于NetBeansBugManager的设计实现

郑冠军

2004

三年级

烟台大学学报(自然科学与工程版)

2007.7

Vol.20(增刊)

参加科技研究与开发、社会实践等情况

姓名

年级*

时间

项目名称

项目性质**

 

2003

三年级

2006.6

基于URM7 的车载GPS系统

校科技创新基金

 

2003

三年级

2006.6

家庭智能报警器

校科技创新基金

从春辉

2003

三年级

2006.6

智能小车的探索与研究

校科技创新基金

贺成卫

2003

三年级

2006.6

教室自动节电系统设计

校科技创新基金

李志国

2003

三年级

2006.6

基于arm7嵌入式的智能家具系统

校科技创新基金

王双喜

2003

三年级

2006.6

GPS同步时钟

校科技创新基金

郭江波

2003

三年级

2006.6

家用多功能检测系统

校科技创新基金

陈安礼

2003

三年级

2006.6

烟台市交通查询系统

校科技创新基金

杨士新

2003

三年级

2006.6

基于GPSGPRS的地理信息系统

校科技创新基金

Fantasy

科技组

2005

三年级

2007.12

公交车假币损币识别系统

校科技创新基金

hzh工作

小组

2005

三年级

2007.12

数码照片智能处理系统

校科技创新基金

JDI改进

小组

2005

三年级

2007.12

智能教学遥控笔

校科技创新基金

DIY温控

智能小组

2005

三年级

2007.12

酶标仪温度控制器

校科技创新基金

CEF电子

设计小组

2005

三年级

2007.12

蔬菜大棚温湿度预警系统

校科技创新基金


获校级以上各类奖励情况

姓名

年级*

时间

所获奖项及等级

颁奖单位

刘洪昌、许峰、李志国

2003

二年级

2005.7

2005“博创杯”全国大学生嵌入式系统设计竞赛二等奖

中国软件行业协会嵌入式系统分会

许峰、

蔡程举

同上

同上

2005“博创杯”全国大学生嵌入式系统设计竞赛三等奖

同上

郭江波、

谭翠红、

李成

2003

三年级

2005.12

2005年“高教杯”全国大学生

数学建模大赛山东赛区二等奖

山东省教育厅高等教育处、中国工业与应用数学学会、全国大学生数学建模竞赛山东赛区组委会

吴迪、

丛春辉、

宋风才

2003

三年级

2005.12

2005年“索尼杯”全国大学生

电子设计大赛

山东省教育厅高等教育处、全国大学生电子设计竞赛山东赛区组委会

黄超

袁小燕

张宁波

2004

三年级

2006.12

全国大学生数学建模竞赛

山东赛区二等奖

山东省教育厅高等教育处、中国工业与应用数学学会、全国大学生数学建模竞赛山东赛区组委会

平金增

霍鹏飞

杨磊

2004

三年级

2006.12

全国大学生数学建模竞赛

山东赛区一等奖

同上

张春敏

陈军

韩光

2004

三年级

2006.12

全国大学生数学建模竞赛山东赛区

成功参赛奖

同上

许峰

韩卫卫

付正广

2003

四年级

2006.12

山东省“凌阳杯”大学生电子设计竞赛,山东赛区二等奖

山东省教育厅高等教育处、全国大学生电子设计竞赛山东赛区组委会

宋风才

从春辉

付鹏

2003

四年级

2006.12

山东省“凌阳杯”大学生电子设计竞赛,山东赛区二等奖

同上

姚国才

吕付刚

马洪强

2004

三年级

2006.12

山东省“凌阳杯”大学生电子设计竞赛,山东赛区二等奖

同上

杨春雷

周圣川

刘健

2003

四年级

2007.4

第二届Java Cup全国大学生信息技术大奖赛二等奖

 

Sun中国技术社

张发忠

于秀升

李国进

2004

三年级

20078

第二届“飞思卡尔杯”2007年全国大学生智能车竞赛  华北赛区二等奖

教育部高等学校自动化专业教育指导分委员会

吕付刚

王茂海

姚国才

2004

三年级

2007.8

第二届“飞思卡尔杯”2007年全国大学生智能车竞赛  华北赛区三等奖

同上

陈安礼

刘涛

李学龙

2004

四年级

2007.12

2007年全国大学生电子设计竞赛,山东省一等奖

山东省教育厅高等教育处、全国大学生电子设计竞赛山东赛区组委会


张发忠

于秀升

安新刚

2004

四年级

2007.12

2007年全国大学生电子设计竞赛,山东省一等奖

 

山东省教育厅高等教育处、全国大学生电子设计竞赛山东赛区组委会

王志敏

刘菊三

陈新隽

2005

三年级

2007.12

2007年全国大学生电子设计竞赛,山东省一等奖

同上

吴西飞

史新仓

陈文武

2005

三年级

2007.12

2007年全国大学生电子设计竞赛,山东省二等奖

同上

姚国才

吕付刚

徐林林

2004

四年级

2007.12

2007年全国大学生电子设计竞赛,山东省成功参加赛奖

同上

赵铁彪

赵德金

赵继东

2005

三年级

2007.12

2007年全国大学生电子设计竞赛,山东省成功参加赛奖

同上

公明

2004

三年级

2007.5

2007年全国大学生英语竞赛,C类二等奖

高等学校大学外语教学知道委员会、高等学校大学外语教学研究会

杨栋

2004

三年级

2007.5

2007年全国大学生英语竞赛,C类一等奖

同上

王金秀

刘苏苏

马艳

常杰

荆涛

2005

三年级

2007.11

第五届《齐鲁大学生计算机软件设计与外语大赛》电子交通GIS系统项目比赛团体三等奖

济南市科学技术协会、济南市信息产业局、济南计算机学会、济南齐鲁软件园发展中心、山东高校计算机教学研究会、济南市软件行业协会

庄接滨

刘大顺

谭高威

2005

三年级

2007.11

第五届《齐鲁大学生计算机软件设计与外语大赛》电子交通GIS系统项目比赛团体三等奖

济南市科学技术协会、济南市信息产业局、济南计算机学会、济南齐鲁软件园发展中心、山东高校计算机教学研究会、济南市软件行业协会

刘宝

付海滨王浩

2005

三年级

2007.11

第五届《齐鲁大学生计算机软件设计与外语大赛》虚拟示波器软件设计团体二等奖

同上

李晓明陈晨

王松

2005

三年级

2007.11

第五届《齐鲁大学生计算机软件设计与外语大赛》蚂蚁寻食冒险旅程3D游戏团体二等奖

同上

刘聪玲刘夏

付海静

2005

三年级

2007.11

第五届《齐鲁大学生计算机软件设计与外语大赛》智能奥运福娃创意与实现单项奖(三维设计奖)

同上

张清田高飞

吴刚

2005

三年级

2007.11

第五届《齐鲁大学生计算机软件设计与外语大赛》手机游戏软件团体三等奖

同上

杨栋

2004

四年级

2007.11

第五届《齐鲁大学生计算机软件设计与外语大赛》英语比赛二等奖

同上


孙磊

蒋阳春

吴利青

2005

三年级

2007.11

2007年全国大学生数学建模竞赛,省二等奖

山东省教育厅高等教育处、中国工业与应用数学学会、全国大学生数学建模竞赛山东赛区组委会

王士卫

徐会芳

张俊荣

2005

三年级

2007.11

2007年全国大学生数学建模竞赛,省二等奖

山东省教育厅高等教育处、中国工业与应用数学学会、全国大学生数学建模竞赛山东赛区组委会

袁小燕

黄超

吴思

2004

四年级

2007.11

2007年全国大学生数学建模竞赛,省二等奖

山东省教育厅高等教育处、中国工业与应用数学学会、全国大学生数学建模竞赛山东赛区组委会

张永健

张文科

周晓亮

2005

三年级

2007.11

2007年全国大学生数学建模竞赛,省二等奖

山东省教育厅高等教育处、中国工业与应用数学学会、全国大学生数学建模竞赛山东赛区组委会

范永欣

王艳青

万丽艳

吴统帅

刘夏

2006

三年级

2008.11

第六届《齐鲁大学生计算机软件设计与外语大赛》幼儿教育软件,一等奖

山东省科学技术学会、山东高校计算机教学研究会、济南市科学技术协会、济南市信息产业局、济南计算机学会、济南齐鲁软件园发展中心、济南市软件行业协会

赵洪振

杨彬彬

董晓龙

杨雪

 

2006

三年级

2008.11

第六届《齐鲁大学生计算机软件设计与外语大赛》虚拟漫游,一等奖

山东省科学技术学会、山东高校计算机教学研究会、济南市科学技术协会、济南市信息产业局、济南计算机学会、济南齐鲁软件园发展中心、济南市软件行业协会

苗海英

王德元

贡飞飞

2006

三年级

2008.11

第六届《齐鲁大学生计算机软件设计与外语大赛》幼儿教育软件,二等奖

同上

庄著同

武辰之

辛英

2006

三年级

2008.11

第六届《齐鲁大学生计算机软件设计与外语大赛》幼儿教育软件,二等奖

同上

刘星龙

谢树雷

陈松峰

吴境宝

2006

三年级

2008.11

第六届《齐鲁大学生计算机软件设计与外语大赛》虚拟漫游,二等奖

同上

孙磊

吴利青

谭权

2006

三年级

2008.11

第六届《齐鲁大学生计算机软件设计与外语大赛》虚拟漫游,二等奖

同上

娄肖飞

刘大顺

李凤芹

盛齐正

韩倩倩

2005

四年级

2008.11

第六届《齐鲁大学生计算机软件设计与外语大赛》三维车载导航,三等奖

山东省科学技术学会、山东高校计算机教学研究会、济南市科学技术协会、济南市信息产业局、济南计算机学会、济南齐鲁软件园发展中心、济南市软件行业协会

陈冲

李慎钢

杨静静

2006

三年级

2008.11

第六届《齐鲁大学生计算机软件设计与外语大赛》幼儿教育软件,三等奖

同上

窦金超

翟文娟

刘洪翠

2005

2008.11

第六届《齐鲁大学生计算机软件设计与外语大赛》手机游戏,三等奖

同上

李帅军

李广华

庞强

2006

三年级

2008.11

第六届《齐鲁大学生计算机软件设计与外语大赛》手机游戏,三等奖

同上

徐凯

苏志群

张保石

2006

三年级

2008.11

第六届《齐鲁大学生计算机软件设计与外语大赛》手机游戏,三等奖

同上

李妍

龙彤华

刘文晖

2006

三年级

2008.11

第六届《齐鲁大学生计算机软件设计与外语大赛》手机游戏,三等奖

同上

董云青

赵明斌

崔磊

2005

四年级

2008.11

第六届《齐鲁大学生计算机软件设计与外语大赛》手机游戏,三等奖

同上

刘夏

钟武雄

黄铮

2007

二年级

2008.11

第六届《齐鲁大学生计算机软件设计与外语大赛》网上淘宝,三等奖

同上

滕路遥

张新

周常忠

2006

三年级

2008.11

第六届《齐鲁大学生计算机软件设计与外语大赛》网上淘宝,三等奖

同上

马昆

王昊天

曲静静

谢洪梅

2006

三年级

2008.11

第六届《齐鲁大学生计算机软件设计与外语大赛》虚拟漫游,三等奖

同上

杜伟

王逸飞

庄接滨

2005

四年级

2008.11

第六届《齐鲁大学生计算机软件设计与外语大赛》虚拟漫游,三等奖

同上

孟锋锋

王大川

刘增

张嘎

闫方宝

2005

四年级

2008.11

第六届《齐鲁大学生计算机软件设计与外语大赛》手机游戏,优秀奖

同上

孙金江

刘庆

高洪亮

2005

四年级

2008.11

第六届《齐鲁大学生计算机软件设计与外语大赛》虚拟漫游,优秀奖

山东省科学技术学会、山东高校计算机教学研究会、济南市科学技术协会、济南市信息产业局、济南计算机学会、济南齐鲁软件园发展中心、济南市软件行业协会

张玉龙

刘前进

王浩

2005

四年级

2008.11

第六届《齐鲁大学生计算机软件设计与外语大赛》基于Web Service,优秀奖

同上

王太平

陈敬龙

陈明东

2005

四年级

2008.11

第六届《齐鲁大学生计算机软件设计与外语大赛》基于Web Service  优秀奖

同上

孙文

张新生

段强元

2006

三年级

2008.11

第六届《齐鲁大学生计算机软件设计与外语大赛》手机游戏,优秀奖

同上

神州10号队

2005

三年级

20089

第三届“飞思卡尔杯”2008年全国大学生智能车竞赛  全国总决赛二等奖

教育部高等学校自动化专业教育指导分委员会

飞豹队

2005

三年级

2008.8

第三届“飞思卡尔杯”2008年全国大学生智能车竞赛,华北赛区三等奖

同上

3F

2005

三年级

2008.8

第三届“飞思卡尔杯”2008年全国大学生智能车竞赛,华北赛区三等奖

同上

雄鹰队

2005

三年级

2008.8

第三届“飞思卡尔杯”2008年全国大学生智能车竞赛,华北赛区三等奖

同上

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*年级需注明××××级×年级(例:20052年级)。

**项目性质分教师科研项目、学校立项学生科研项目、学生自选项目、其他等类型填写。

 


五、教学条件

教材中使用近3年出版的教材比例

55 %

使用原版教材授课的课程

“面向对象程序设计”

“操作系统设计与实现”

课程中使用多媒体等现代教育技术教学的比例

85%

学校近5年累计向本专业投入的专业建设经费

400万元

5年本专业生均教学经费数量*

2004

2005

2006

2007

2008

1100/

1200/

1500/

1500/

1600/

生均实验仪器设备价值**

4423

实验开出率

100 %

本专业应开实验个数

72

实际开出实验个数

72

相对稳定的校外实践教学基地情况

单位

有否

协议

承担的教学任务

每次接受学生人数

东方电子

专业实习及毕业设计

200

张裕公司

专业实习及毕业设计

200

华润锦纶

专业实习

200

德通电子

专业实习

200

加中实训

专业实习

200

 

*教学经费指专业业务费、教学差旅费、教学仪器维修费、教学仪器设备购置费、图书资料购置费、体育维护费。

**实验仪器设备指单价高于800元的仪器设备。


六、教学效果与社会评价

4届学生累计英语四级通过率

818%

4届学生累计英语六级通过率

382%

专科近2届学生累计英语应用能力通过率

90 %

4年学生参加省级及以上部门组织的各种教学类竞赛(数学建模、电子设计竞赛等)或在国际比赛中获奖情况

竞赛时间

竞赛名称

获奖等级

2005

电子设计大赛

数学建模大赛

山东省二等奖2

山东省二等奖1

2006

电子设计大赛

数学建模大赛

“博创杯”全国嵌入式系统设计大赛

山东省二等奖4

山东省一等奖1项、二等奖1

三等奖1

2007

电子设计大赛

数学建模大赛

“博创杯”全国嵌入式系统设计大赛

智能汽车大赛

Java Cup全国大学生信息技术大奖赛

齐鲁大学生软件设计大赛

山东省一等奖3项、二等奖3

山东省二等奖4

二等奖1项、三等奖1

华北赛区二、三等奖各1

二等奖1

二等奖2项,三等奖4

2008

电子设计大赛

数学建模大赛

“博创杯”全国嵌入式系统设计大赛

智能汽车大赛

 

齐鲁大学生软件设计大赛

山东省二等奖1项、三等奖1

山东省二等奖1

三等奖1

国家级二等奖1项、华北赛区三等奖3

一等奖2项、二等奖4项,三等奖11

本专业近5年招生数

2004

2005

2006

2007

2008

181

180

200

150

150

5年平均新生第一志愿报考率

      90 %

4年毕业生情况

2005

2006

2007

2008

本专业近4年学士学位获得率

87%

98.4%

96.3%

95.6%

本专业近4年学生考研录取率

195%

22.91%

15.48%

14.8%

本专业近4年毕业生一次性就业率

5435%

53.1%

60.71%

65.8%

七、专业有关状况与人才需求分析

1、历史沿革与成就

烟台大学是一所由清华大学、北京大学联手援建的山东省属重点综合性大学,烟台大学计算机科学与技术专业是由原计算机软件、计算机应用技术专业发展而成,1985年开始招生,1989年获得学士学位授予权。1995年通过国家教委“合格”评估,2004年以“优秀”成绩通过国家教育部本科教学水平评估。作为烟台大学的传统优势专业和重点建设专业,经过24年的精心建设,本专业已形成了一个经验丰富、结构合理、学缘丰富,充满活力的优秀师资队伍。2003年本专业获批计算机应用技术硕士点2005年又获批计算机软件与理论硕士点2008年获批为山东省省级教学团队,目前是校级重点特色专业和教学改革试点专业。近五年来,本专业通过高质量的科研工作,带动了整个专业建设的快速发展,成果突出、成效显著,先后主持或完成国家自然科学基金项目及子课题项目4项、省自然科学基金项目3项、省教育厅、信息产业厅科技计划项目5项,科技合作开发项目6项等,主持完成或正在进行的科研项目达18项,科研经费近300万元。同时,发表各类学术论文350余篇,其中:被SCIEIISTP收录论文达60余篇。专业现有教师47人,其中,教授10人,副教授17人,博士后和博士12人,硕士 33 人,在读博士10人,硕士以上学位教师已达95.7%以上。受聘于本专业的客座院士、清华大学张钹教授以及清华大学计算机系石纯一,郑纬民、孙富春等教授精心地指导本专业建设、规划科研方向,同时,定期给本专业教师和学生进行各种学术研讨、讲座与报告,大大地加速了本专业的特色建设速度,开拓了学生的视野,促进了学生综合素质的提高。在特色专业建设中,本专业坚持以“重基础、宽口径、强能力、高素质”为人才培养目标,努力提高学生的全面素质,使学生的培养质量达到省属重点大学计算机类专业的先进水平,并在教学资源建设和学生创新能力培养等方面形成自身的特色

在教学质量工程建设方面,本专业建有较为规范的教学管理制度、较为完善的质量标准及督导评价体系,保证了教学质量和人才培养目标的实现,受到了教育部评估专家的高度评价。到20089月为止,本专业已培养了21届本、专科毕业生,先后有二百多名同学分别考取了清华、浙大、东南大学等全国重点高校和中科院有关研究所的研究生,从各校反馈的信息来看,这些学生都表现出较好的知识结构和较强的业务素质。同时,多年来,本专业为地方经济建设培养了大批适用人才,学生培养质量得到了各用人单位的高度评价,普遍反映良好,很多毕业学生已成为各行各业的技术骨干和中坚力量,为促进山东省及胶东地区经济建设的飞速发展,做出了积极的贡献,为专业的人才培养特色建设增添了亮色。

近年来,本专业通过加强与地方企业建立紧密的合作关系,与企业联手,加强学生实训环境建设和综合创新能力的训练,取得了突出的实效。由本专业组织并承建的“山东省省级服务外包人才培训机构”已获批准,烟台市政府也在本专业设立了培训机构,投入了足额的建设经费,为本专业的特色建设和快速发展提供了强有力的支持。

多年来,本专业持之以恒地狠抓专业的特色建设,鼓励教师积极参加教学质量工程的建设工作,取得了突出的建设成果。目前本专业已先后建成三门省级精品课程、一门校级精品课程,三门校级优秀课程和十门院级优秀课程,在课程资源建设方面,处于学校的领先行列。本专业有两名教授获“烟台大学教学名师”称号2008年,本专业荣获山东省“省级教学团队”称号。

2、目前专业优势与办学特色

本专业以全面提高教学与科研队伍质量、适应创新人才培养需求为总目标,制定计算机科学与技术专业教学建设的整体方案,通过优化队伍结构,强化团队的综合素质建设,初步完成了一支以教学名师和首席教师为核心、以优秀青年教师为骨干的高素质教学团队的组建。积极开展教学与科学研究,并在科研、教学中注重示范作用,取得了突出的专业建设成绩,表现出了一个特色专业应有的活力和特色。

专业优势

1. 作为省级教学团队,师资队伍结构合理、经验丰富、学缘广泛、层次水平高;

2. 拥有山东省专项资金建设的“计算机综合实验中心”和计算机网络、操作系统、嵌入式系统等8个设施完备的专业实验室,办学条件优良、实验资源丰富,教学经费投入充足;

3. 经过多年的专业建设与改革,取得了良好的成果,人才培养质量得到社会的赞赏和广泛认可;

4. IT产业、尤其是软件服务外包人才的市场需求仍将在未来具有很大空间,社会效益前景可观。

办学特色

1.改革人才培养模式,拓宽人才培养平台

  根据社会需求,制定了:“重基础、宽口径、强能力、高素质”的培养目标,从单一模式向多元化模式转化,校企合作拓宽了人才培养的平台。

2.营造科技活动氛围,注重综合素质训练

  充分利用客座院士张钹教授以及清华大学、山东大学的客座教授的影响和作用,不定期地给学生进行各种学术讲座与报告,开拓学生的视野,提高学习兴趣。并组织各种科技竞赛,培养学生的创新能力和综合能力,取得明显效果。

3.主干课程责任到人,坚持省、校两级精品课建设,校、院两级优秀课建设

  采取“整体规划、完善措施、资金投入、效果评估”的方法进行课程建设,通过优秀教学资源建设,带动专业的特色建设。

4.严格教学管理,实现规范教学

 全面充实和完善了各项教学管理制度,采取多种措施,保证教学质量, 实现规范教学。


3、专业培养目标和人才培养规格的具体描述

本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好的科学素养,掌握与计算机科学与技术相关的自然科学和数学知识,掌握计算机硬件、软件与应用的基本理论,有良好的组织管理和交流沟通能力,具备良好的国际交流能力,能适应技术进步和社会需求的变化,从事计算机科学研究、计算机工程或计算机应用的高级技术人才。具体地,根据专业方向不同,应分别达到如下目标:

(1) 计算机科学方向:属研究型层次的专业方向,该方向学生以计算机科学研究训练为主要目标,将满足计算机基础理论与核心技术创新研究的需要。目标是培养系统地掌握计算机科学理论,具有较高的抽象计算思维能力,具备本领域分析问题解决问题的能力,设计复杂算法,懂得系统软件的开发与测试,能够参与大型软件的编写,具备实践技能,并具备良好的外语运用能力的计算机专业高级专门人才。

(2) 计算机工程方向:属工程型层次的专业方向,该方向学生以计算机工程和应用技术训练为主要目标,能够满足以计算机为核心的工程和应用系统的设计与开发需求。目标是培养熟练掌握计算机软硬件系统及应用知识,具备本领域分析问题解决问题的能力与一定的工程实践能力,能够从事计算机软件和硬件设计、研究和开发及软件和硬件综合应用的高级工程专门人才。

(3) 信息技术方向:属应用型层次的专业方向,该方向学生以计算机信息系统集成技术训练为主要目标,将满足各企事业单位信息化建设的需求。目标是培养熟练掌握计算机软硬件系统及应用知识,了解各种计算机软硬件系统的功能和性能,具有将计算机基础理论应用于信息系统网络构建和应用能力,对信息技术的效用有深入理解和评估能力,善于系统的集成和配置,有能力管理和维护复杂信息系统的运行,根据不同的需求选择相应的信息技术,构建优化的信息系统,在计算机与软件企业中从事系统集成或售前售后服务的技术工作,有效地实施在各种企事业单位信息化建设的核心任务的高级专门技术人才。

4、本专业人才培养的社会背景、产业背景、行业背景和职业背景的调研与论证以及人才需求情况与专业发展前景分析

随着现代科学技术的迅猛发展,尤其是计算机技术的日新月异,人类社会已经进入了信息时代,并且正在步入智能信息化的新阶段。国家提出“以信息化带动工业化”发展战略的实施,使我国信息化建设全面飞速发展,计算机学科在信息化建设中的核心地位和作用日渐显露出来。

计算机科学与技术作为信息产业技术发展的核心内容,已成为国民经济信息化建设的基础,已经涉足工业、农业、商业、金融、科教卫生、国防和百姓生活等各个领域。为积极促进我国信息产业的发展,增强我国的国际竞争力,加速我国信息化建设,急需培养大批计算机科学与技术专业的人才。这对提高整个国家的高新技术的发展与应用水平,提高经济效益,提高产品的科技含量,以及提高高校的教育发展水平,显然具有十分重要的意义。

中国的IT产业正处于一日千里的快速成长期,算得上是中国的“朝阳产业”。然而,IT人才紧缺已成为制约IT行业发展的最大瓶颈。而人才的缺乏又极大的制约了我国整个高科技产业的飞速发展。

在信息化发展的大背景下,我国大、中、小型厂矿企业及其从事信息处理技术开发研究的公司、科研单位,十分需要掌握计算机科学与技术的高科技人才。从近几年的人才市场招聘情况就可以证明,计算机技术、软件工程技术等方面的人才很是抢手。有资料表明,我国在未来20-30年内,将出现高科技人才紧缺的局面。

中国IT业的诸多问题均与人才的教育与培养模式有着千丝万缕的关联。据一份对北京、上海、广州等全国十大城市的人才需求调查,IT业的人才需求高居榜首,我国软件人才每年短缺高达20万人左右,而按《纲要》计划软件人才需达到80万人的规模,缺口非常大。随着中国现代化进程的加快,这个缺口还在扩大。已成为中国软件业发展中最大的制约。

因此,发展计算机科学与技术专业,大力培养既适应社会发展需要、又充分掌握计算机科学与工程规范与方法、开发与维护各种大中型软件系统、具有系统设计能力、项目管理能力、系统测试能力、英语综合应用能力、能与国际接轨的具有国际竞争能力的高层次、复合型、应用型的高级计算机人才,有着重要的战略意义和广阔的市场前景。

八、专业建设、改革与管理的现状、目标、思路和措施

1、专业建设的整体目标与思路

根据社会需求和专业发展特点,制定了“重基础、宽口径、强能力、高素质”的培养目标,从单一培养模式向多元化、模块化的培养模式转化。通过教学计划的适度调整、课程教学改革的深入、优秀教学资源平台的建设、学生创新能力培养平台的构建、与企业联合,加大人才培养中的实训力度等多项专业建设措施,有效突出了专业建设的特色,拓宽了人才培养的平台,凸显了改革与管理的实效性。通过制定计算机科学与技术专业培养方案的整体框架,使其既追踪先进国家的教育模式,又体现我国及我校的特色,以信息学科为大类,主要遵循如下几条基本原则,实现高素质的人才培养:

1.方向性原则。用素质教育改造计算机教育。素质教育包括:思想道德素质教育;文化素质教育;业务素质教育;身体与心理素质教育。

2.增强适应性原则。主动适应现代科学技术发展和社会进步对人才的要求,实现由狭窄的专业教育向宽口径专业教育的转变。注重素质培养,提高能力,加强基础,使之专业适应性更强。

3.突出培养过程整体优化的原则。科学地处理好思想与业务、理论与实践,学习与身体素质,课内教学与课外指导等关系。在制定专业改革新的计划时,坚持宽专业、厚基础、强能力、高素质原则。

改革的目标是培养适应21世纪经济和社会发展需要的“重基础、宽专业、强能力、高素质”的计算机科学与工程高级技术人才和管理人才。

2、现有的人才培养方案实施情况、效果与进一步修改

调整的打算及理由

本专业对人才培养目标定位为:以培养适应21世纪经济和社会发展需要的“重基础、宽口径、强能力、高素质”的计算机科学与工程高级技术人才和管理人才为总体目标,培养具有专业特色,受到本学科系统理论和专门知识的训练,具有较强的工程实践和创新能力,能够在国民经济各部门中从事计算机及相关技术领域的设计、开发、运行管理等工作,并且具有良好的思想道德、心理、身体和业务能力等综合素质的专业人才。

实现上述培养目标,制定一套科学合理的培养计划是关键。一套好的培养计划既可为应用型人才的就业拓宽门路,也可为研究型人才的继续深造打下良好的基础。对于计算机科学与技术专业的从业者来说,深厚的数学功底是将来发展的基础,而理工科专业的学生,人文素质的提高将会增强竞争力,这就要求在培养计划中列入相应内容,使培养对象在拓宽基础知识的同时,达到文理知识的相互渗透,提高培养对象的综合素质,从而体现由专业素质教育向综合素质教育的转变。实践教学是培养学生分析问题和解决问题能力的重要教学环节,体现由侧重获取知识的教育向增强创造性教育的转变,适当增加实践教学的比重是有益的。

新的培养计划包括:提高学生的综合素质的综合教育课程, 奠定学生的学科基础的学科基础课程, 拓宽学生的专业基础的专业基础必修课程, 扩大学生知识面的专业基础选修课程和专业方向课程,以及培养学生实践能力的实践教学环节等内容,并实现了数学学习不断线,外语学习不断线,程序设计不断线,实践教学不断线的综合训练思路。

结合专业发展和人才市场需求,我们将进一步调整培养方案,重点加强实践环节和学生创新能力的培养,以提高人才培养的质量,为地方经济建设输送高素质人才。

 

3、师资队伍建设的现状、目标、思路与措施

教师是实现教育目标的主体,师资队伍建设是教学改革与建设的关键。多年来,本专业始终把高质量的师资队伍建设作为专业建设的核心工作之一,长抓不懈。通过不断优化队伍的学缘与结构,强化团队的综合素质,目前,已初步完成了一支以教学名师和首席教师为核心、以优秀青年博士教师为骨干的高素质教学团队的组建。为提高教师队伍的整体水平,保证特色专业建设持续性和有效性,专业对师资队伍建设的主要思路与措施为:一是充分利用学校的各项优惠政策,积极争取优秀人才的加盟,重点引进高水平的学科带头人;二是在现有教师中,有计划有步骤地选派部分教师进入清华大学等985重点高校的博士后工作站研修,或外出课程进修,加大现有青年教师的培养力度,鼓励攻读博士学位,为本专业的长远发展积蓄后备力量;三是在分配政策上向教师尤其是骨干教师倾斜,使他们感觉到集体的温暖,稳定现有教师队伍,使他们乐于为教育事业贡献力量。通过以上措施,本专业的师资队伍不断充实,层次得到了不断提高。到目前为止,本专业教师人数已达到47人,其中教授10人,副教授17人,博士12人,在读博士10人。教师中,具有博士、硕士学位人数比例达到95.7%以上,40岁以下的青年教师都达到硕士及以上学位。近年来,已先后送多名教师分别到清华大学和山东大学进修提高,有10名教师参加教育部主办的骨干教师培训班学习,并获得培训证书。

师资队伍建设目标是:至2011年,力争教授达12人以上,博士学历人数达16~20人,使专业师资队伍的结构、质量及学缘组成更加合理、充实。

4、专项经费投入情况与计划(包括过去4年内和未来3年内拟专项投入经费的年份、建设项目和经费数额)

在学校特色专业建设经费和学院配套专项经费的大力支持下,本专业持续、稳定地保持、并不断增加在特色专业建设上的专项经费投入,在资金上为专业特色建设的顺畅、有效地进行,提供了有力的支持。过去4年内已投入专项经费和未来3年内拟投入专项经费的年份、建设项目和经费数额情况,见下表:

年份

师资队伍

建设费(万元)

课程建设费

(万元)

师资培训费

(万元)

教材及教学资料费(万元)

其它

(万元)

2005

0.8

3.1

2

1.8

2006

2.0

3.5

1.6

2.0

0.5

2007

2.0

3.5

2.0

2.0

0.5

2008

2.0

3.5

3.5

2.0

1.0

2009

3.0

10.0

5.0

2.0

1.5

2010

3.0

15.0

8.0

2.0

2.0

2011

3.0

15.0

9.0

2.0

2.0

 



5、教学内容与课程体系改革的现状、目标、思路与措施

教学内容与课程体系是专业建设的基础。本专业教学内容与课程体系改革的总体思路是:课程体系适应人才培养模式和科学技术进步与发展,逐步与国际接轨,体现时代特征;教学内容改革要保证基础、促进应用,体现创新

对于计算机科学与技术学科的人才来说,学科素质和专业能力主要体现在计算思维能力、算法设计和程序设计能力及计算机系统的认知、分析、设计和应用能力方面。为此,课程体系的设置从四个方面考虑:一是加强基础课程教学,特别是加强对于人才培养来说是永久性基础的重要课程,以培养学生的学科素质;二是拓宽知识范围,扩大学生的视野,满足社会需求;三是扩大选修课比重,以便使学生能够根据自己的学习兴趣和职业志愿从中进行选择;四是加强实践教学,以提高学生的专业能力。所以,在设计培养计划时设置了综合教育课程体系,学科基础课程体系,软件课程体系,硬件课程体系,网络课程体系,实践教学体系及四个专业方向,并且保证了数学学习不断线,外语学习不断线,程序设计不断线,实践教学不断线 。

为配合教学内容的改革,在教学方法与手段上,力求形式多样,生动活泼,充满新意。首先,充分调动教师和学生的积极性,应用多媒体教学手段,采用计算机辅助教学,开阔学生的视野,使学生从沉闷的学习气氛中解放出来。另外,使用开放式教学模式,实现课程上网,网上答疑。目前本专业80%以上的主干课程采用多媒体授课,2门课程采用原版教材双语授课。

根据提高教学质量的要求,有针对性地制定课程建设规划,对计算机科学与技术专业的主干课程,实行专人负责制,按学校优质课标准进行课程建设。目前本专业已建成省级精品课3门,校级精品课1门,校级优秀课3门,院级优秀课10门。在专业优质课程建设方面,处于学校的领先行列。计划3年内,再建成1~2门校级精品课,1~2门省级精品课。

6、教材建设、教学设施建设(包括实验、实习、实训基地建设、图书资料等)的现状、目标、思路与措施

教材建设要面向21世纪的课程体系、教学内容、教学方法,坚持选用国内外优秀教材与自编优秀教材相结合,抓好重点,突出特色,优化结构,提高质量。

计算机学院设有专业实验室9个,操作系统实验室、计算机网络实验室、嵌入式系统实验室、过程控制实验室、集散控制实验室、智能控制实验室、检测与控制仪表实验室、工厂电气电力拖动实验室、电机拖动实验室。实验设备总投资258万元,634件,计算中心有计算机950台,总价值495万元,可以满足专业教学需要。其中,基础课和专业基础课实验在我校电工电子实验中心和计算中心全部开设。为满足课程设计与毕业设计的要求,本专业专门建立了设计与创新实验室。另外,正在组建的“计算机综合技术实验中心”已进入设备调试阶段,将为本专业的建设提供强有力的支持。

实习基地建设是学生接近社会、体验生活的一项重要内容。结合计算机专业的特点,主要工作思路和措施是:主动与有关企业和公司建立协作关系,通过项目联合、技术培训,无偿服务或技能交流等多种形式,加强联合,建立长期合作关系,实现实习的基地化,以提高实习的整体效果。目前,本专业已与烟台东方电子、华润锦纶、张裕公司和国赋电子等多家单位签订了实习基地建设协议,学生可以在实习基地完成实习任务。

图书资料建设是专业建设的一项重要内容,近三年,学院资料室图书文献资料购置经费达31400元,购书1000余册,其中包括高等教育出版社和机械工业出版社出版的计算机专业原文版教材等。学院近年来从无到有、从小到大、从缺到全、从简到精,重视并逐步加大院图书资料的建设。拟采用计算机进行管理,并实现资源共享。

7、教学管理的现状、目标、思路与措施

现状:规范化的教学管理是保证教学质量的重要手段,为从制度上监督和保证教学质量,教学质量工程启动以来,作为校重点建设的特色专业,本专业全面充实和完善了各项教学管理制度,采取了多种措施,保证教学质量,如:制定加强毕业设计管理系列文件;制定加强考风考纪管理系列文件、建立各类奖励机制的系列文件等。通过一系列制度,加强对整个教学过程的监督与质量控制,以保证拟定的特色项目得以实现,取得了突出的建设成绩。但是,教学管理实践中还存在一些脱节、低效等问题,影响到教学质量工程工作的实效,需要进一步的深入研究。

建设目标:以学科建设为龙头,以教学质量为核心,以高素质人才培养为目标,突出教学工作的中心地位,继续加大对教学管理的规范化和制度化研究力度。不断更新办学条件,继续培育和精心打造更多的精品课程和教学团队。更新观念、锐意进取、深化研究,努力构建起一种与特色专业相匹配的先进、扎实、合理、高效的教学管理模式,使教学管理整体上达到省重点高校的先进水平,以保证“重基础、宽口径、强能力、高素质”人才培养目标的实现。思路与措施:坚持务实、有效、先进的建设思路,紧密结合现代教育的特点,深入进行教学管理的规范化和制度化研究,努力构建一种具备积极的创新精神和良好综合能力的高素质人才培养体系。继续充分利用清华大学的援建作用,发挥客座院士张钹教授以及清华大学石纯一,郑纬民、孙富春等客座教授的影响和作用,聘请国家名师、国家级精品课程主持教授到本专业来具体指导,并结合本专业的特点,进一步规范和完善各项教学管理制度。通过不定期地给学生进行“名师讲堂”报告与各种学术讲座,开拓学生的视野,提高学习兴趣。通过丰富的课外科技活动,活跃学生的课余生活,更重要的是发现和培养高素质的人才,促进学生素质和教学质量的整体提高。

在具体措施方面,近年来,本专业积极创造条件,大力鼓励和支持教学改革研究、网络教学资源建设、精品课程建设以及教学管理的规范化研究等方面的工作,取得了显著成效。同时,本专业还投入数万元经费,大力鼓励和资助学生参加各种科技创新活动,培养学生综合素质,取得了突出的成效。本专业学生在近年的各类全国、全省大学生科技与创新能力竞赛中,取得了优异的成绩。参加电子设计大赛2004年获省二等奖2项,2005年获省二等奖2项,2006年获省二等奖4项,2007年获省一等奖3项、二等奖3项,2008年获省二、三等奖各1项;参加数学建模大赛2005年获省二等奖1项,2006年获省一等奖1项、二等奖1项,2007年获省二等奖4项,2008年获省二等奖1项;参加“飞尔卡斯”智能汽车大赛2007年获华北赛区二等奖1项、三等奖1项;2008年荣获国家级二等奖1、华北赛区一等奖1项、三等奖3项;参加“博创杯”全国嵌入式系统设计大赛2006年获三等奖1项,2007年获二等奖1项、三等奖1项,2008年获三等奖1项;参加第二届Java Cup全国大学生信息技术大奖赛,获二等奖1项;参加齐鲁大学生软件设计大赛2007年获二等奖2项,三等奖4项,2008年获一等奖2项,二等奖4项,三等奖11项。另外还有多人次学生获省级优秀学士论文和省级优秀三好学生称号。

今后,本专业将严格按照特色专业的建设要求,继续支持在专业教学管理上的深层次和创新性研究,努力在观念先进、规范高效、凸显特色等方面取得进一步的建设成果。


8、项目建设的进程与时间安排

1.进行品牌、特色专业建设的总动员

让全院教职员工和学生认识到品牌、特色专业建设的重要性,以期达到统一思想,统一认识的目的。

2.成立特色专业建设指导委员会,由学院院长任委员会主任,由本专业的院领导和骨干教师参加,统筹安排专业建设的步骤与计划。

3.拟进行的相关研究如下:

1)国内外著名大学计算机科学与技术人才培养模式和课程设置比较研究。

2)国内有影响的地方院校计算机科学与人才培养模式和课程设置比较研究。

321世纪中国特别是建立山东半岛制造业基地对计算机人才需求的预测及研究。

4)计算机科学与技术专业主干课体系和教学内容研究。

5)计算机科学中的素质教育研究。

6)计算机科学与技术专业教师队伍与实验室、实习基地建设研究。

7)计算机科学与技术专业教学活动中现代科技手段应用的研究。

8)计算机有关法律、法规的研究。

4.落实专业建设计划。在上述研究的基础上,遵循专业建设的总体目标,具体落实教学改革的内容和措施,到200912月底完成课程设置的改革;到201012月底前,完成综合实验室和实习基地的建设;到201112月,将本专业主干课程全部建成优质课,初步完成主干课程立体化教学平台的建设,实现教学手段与方法的现代化。


九、学校意见

学校审核、推荐意见(包括列入学校品牌或特色专业重点建设的时间、经费投入保证等)

计算机科学与技术专业是我校的重点特色建设专业,具有20余年的专业建设历史,是学校十五十一五重点建设专业,2006年,该专业被学校批准为校重点建设的特色专业,并保证了经费的投入,满足了特色专业的建设需要。

自立项建设以来,该专业重视专业建设质量,重视科研工作对专业建设的推动作用,全面推进教学质量工程建设,狠抓教学的规范化管理和优秀教学资源建设,积累了大量专业建设的经验,高质量地完成了为地方经济建设培养优秀适用人才的任务,取得了突出的特色专业建设成果,具备了省级特色专业建设立项的条件,同意推荐该专业申报省级特色专业建设立项。

 

 

 

 

 

 

(学校公章)

2009年6月5

 

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