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2008年国家级教学团队推荐表

发布时间:2019-01-04 08:42:24 点击:

 


 

团队名称:

计算机科学与技术专业

 

团队带头人:

 宋宜斌             

 

所在院校:

 山东烟台大学       

 

推荐部门:

 山东省教育厅       

 

 

 

 

 

一、团队基本情况简介

 

    计算机科学与技术专业教学团队,是以教学名师、首席教师和优秀骨干教师为核心所组成的一支专业教学团队。团队现有教师37人,其中:教授10人,副教授12人,讲师15人,博士11人,硕士23人。团队成员均为55岁及以下的中、青年教师。

该教学团队承担着计算机科学与技术专业的主干课程,近年来,在教学改革与专业建设中,取得了显著的成绩,主要成果如下:

1.       获得山东省优秀教学成果二等奖1项、三等奖1项;

2.       获得烟台大学优秀教学成果一等奖3项、二等奖3项、三等奖2项,实验技术成果二等奖2项;

3.       主编出版教材14部;

4.       完成教学研究课题6项,并有15项在研的教改项目;

5.       团队现有三门省级精品课程建设立项;两门省高等学校基础学科建设专项资金资助建设课程,一门烟台大学校级精品课程建设立项;

6.       发表教学研究论文80余篇;

7.       指导学生参加各类科技创新比赛,获得省级以上奖励28项。

在团队教师的共同努力下,计算机科学与技术专业被评为烟台大学特色专业。

团队教师有较高的科研能力,目前承担国家自然科学基金项目2项,省部级科研项目 3 项,厅级计划项目4项,纵向课题经费92.5万元,科技开发类项目3项,合同总金额达 81万余元,为地方经济建设做出了突出的贡献。

3年团队教师在各类核心期刊和学术会议上发表科研文章70 篇,其中 20篇分别被SCIEIISTP三大检索机构收录。

 


二、团队成员情况

1.带头人情况:

   

宋宜斌

出生年月

195710

参加工作时间

1975,3

政治面貌

中共党员

   

   

最终学历(学位)

研究生/硕士

授予单位

合肥工大

授予时间

1988,7

高校教龄

26

   

教授

行政职务

院长

联系地址、邮编

山东 烟台大学计算机学院  264005

办公电话

6902874

移动电话

13053540525

电子邮件地址

sybw@ytu.edu.cn

获奖情况(省部级以上)

 

2005.2  山东省优秀教学成果三等奖

2005.12  山东省高校科技进步三等奖

 

 

主要学习、工作简历

起止时间

学习工作单位

所学专业/所从事学科领域

1978,9~1982,8

合肥工业大学

自动化/计算机应用技术

1982,8~1997,1

合肥工业大学

自动化/计算机应用技术

1997,2~现在

烟台大学

计算机科学与技术

 

 

 









 

2.成员情况:成员人数 36

 

 

任满杰

 

48

参加工作时间

1982.7

最终学历(学位)

研究生/硕士

 

计算机应用

高校教龄

26

 

教授

 

副院长

 

 


 

武秀川

 

51

参加工作时间

1975.8

最终学历(学位)

研究生/博士

 

计算机应用

高校教龄

26

 

教授

 

 

 

 

 

 

王培进

 

44

参加工作时间

1989.8

最终学历(学位)

研究生/博士

 

计算机应用

高校教龄

20

 

教授

 

 

 

 

 

 

王立宏

 

38

参加工作时间

1994.7

最终学历(学位)

研究生/博士

 

计算机应用

高校教龄

14

 

教授

 

 

 

 

 

 

孙立民

 

48

参加工作时间

1982.7

最终学历(学位)

研究生/博士

 

计算机应用

高校教龄

10

 

教授

 

副院长

 

 

 

 

肖明

 

51

参加工作时间

1976.7

最终学历(学位)

研究生/硕士

 

计算机应用

高校教龄

26

 

教授

 

 

 

 

 

 

张伟

 

47

参加工作时间

1985.7

最终学历(学位)

研究生/博士

 

计算机应用

高校教龄

23

 

教授

 

 

 

 

 

 

李凯里

 

55

参加工作时间

1973.7

最终学历(学位)

研究生/硕士

 

计算机应用

高校教龄

26

 

副教授

 

 

 

 

 

 

毕远伟

 

36

参加工作时间

1994.7

最终学历(学位)

研究生/硕士

 

计算机应用

高校教龄

14

 

副教授

 

 

 

 

 

 

邱秀芹

 

44

参加工作时间

1986.7

最终学历(学位)

研究生/硕士

 

计算机应用

高校教龄

10

 

副教授

 

 

 

 

 

 

梅雨华

 

53

参加工作时间

1975.9

最终学历(学位)

大本

 

计算机应用

高校教龄

20

 

副教授

 

 

 

 

 

 

徐莉苹

 

48

参加工作时间

1982.7

最终学历(学位)

研究生/硕士

 

计算机应用

高校教龄

26

 

副教授

 

 

 

 

 

 

张树粹

 

55

参加工作时间

1970.8

最终学历(学位)

大普

 

计算机应用

高校教龄

30

 

副教授

 

 

 

 

 

 

胡潇琨

 

32

参加工作时间

1998.7

最终学历(学位)

研究生/硕士

 

计算机应用

高校教龄

10

 

讲师

 

 

 

 

 

 

翟一鸣

 

29

参加工作时间

2001.8

最终学历(学位)

研究生/硕士

 

计算机应用

高校教龄

7

 

讲师

 

 

 

 

 

 

潘庆先

 

29

参加工作时间

2001.8

最终学历(学位)

研究生/硕士

 

计算机应用

高校教龄

7

 

讲师

 

 

 

 

 

 

曲霖洁

 

32

参加工作时间

2002.9

最终学历(学位)

研究生/硕士

 

计算机应用

高校教龄

6

 

讲师

 

 

 

 

 

 

王建华

 

36

参加工作时间

1998

最终学历(学位)

研究生/硕士

 

计算机应用

高校教龄

7

 

讲师

 

 

 

 

 

 

刘惊雷

 

38

参加工作时间

1996

最终学历(学位)

研究生/硕士

 

计算机应用

高校教龄

12

 

副教授

 

 

 

 

 

 

高坚

 

47

参加工作时间

1983

最终学历(学位)

研究生/硕士

 

计算机应用

高校教龄

20

 

副教授

 

 

 

 

 

 

刘其成

 

38

参加工作时间

1995

最终学历(学位)

研究生/博士

 

计算机应用

高校教龄

10

 

副教授

 

 

 

 

 

 

贺利坚

 

37

参加工作时间

1994

最终学历(学位)

研究生/硕士

 

计算机应用

高校教龄

14

 

讲师

 

 

 

 

 

 

卢云宏

 

36

参加工作时间

1996

最终学历(学位)

研究生/硕士

 

计算机应用

高校教龄

12

 

讲师

 

 

 

 

 

 

 

孔繁茹

 

34

参加工作时间

2000

最终学历(学位)

研究生/硕士

 

计算机应用

高校教龄

6

 

讲师

 

 

 

 

 

 

 

李瑞旭

 

42

参加工作时间

1989

最终学历(学位)

研究生/硕士

 

计算机应用

高校教龄

10

 

副教授

 

 

 

 

 

 

沙丽杰

 

52

参加工作时间

1982

最终学历(学位)

本科/学士

 

计算机应用

高校教龄

26

 

副教授

 

 

 

 

 

 

董浩

 

45

参加工作时间

1988

最终学历(学位)

研究生/硕士

 

计算机应用

高校教龄

20

 

副教授

 

 

 

 

 

 

王创存

 

49

参加工作时间

1982

最终学历(学位)

研究生/博士

 

计算机应用

高校教龄

16

 

教授

 

 

 

 

 

 

武拴虎

 

43

参加工作时间

1995

最终学历(学位)

研究生/博士

 

计算机应用

高校教龄

5

 

教授

 

 

 

 

 

 

张艳洁

 

33

参加工作时间

2004

最终学历(学位)

研究生/博士

 

计算机应用

高校教龄

4

 

讲师

 

 

 

 

 

 

 

杜贞斌

 

30

参加工作时间

2005

最终学历(学位)

研究生/博士

 

计算机应用

高校教龄

3

 

讲师

 

 

 

 

 

 

张雅静

 

38

参加工作时间

1995

最终学历(学位)

研究生/博士

 

计算机应用

高校教龄

12

 

讲师

 

 

 

 

 

 

刘迎军

 

37

参加工作时间

1998

最终学历(学位)

研究生/硕士

 

计算机应用

高校教龄

7

 

讲师

 

 

 

 

 

 

刘树刚

 

38

参加工作时间

1996

最终学历(学位)

研究生/硕士

 

计算机应用

高校教龄

7

 

讲师

 

 

 

 

 

 

马晓敏

 

36

参加工作时间

1995

最终学历(学位)

研究生/硕士

 

计算机应用

高校教龄

10

 

讲师

 

 

 

 

 

 

 

郭艳燕

 

28

参加工作时间

2005

最终学历(学位)

研究生/硕士

 

计算机应用

高校教龄

3

 

讲师

 

 

 

 

 

三、教学情况

1.主要授课情况:(2005年以来)

课程名称

授课人

起止时间

总课时

计算机组成原理

宋宜斌、潘庆先

2005.1---2007.12

64学时/

操作系统

任满杰、翟一鸣

2005.1---2007.12

64学时/

数据结构

武秀川、胡潇琨

2005.1---2007.12

80学时/

计算机技术与接口

王培进、邱秀芹

2005.1---2007.12

64学时/

计算机网络

李凯里、曲霖洁

2005.1---2007.12

64学时/

数据库原理

毕远伟、王建华

2005.1---2007.12

64学时/

离散数学

王立宏、刘惊雷

2005.1---2007.12

64学时/

模拟电子技术

梅雨华、徐莉苹

2005.1---2007.12

64学时/

程序设计基础

张树粹、胡潇琨

2005.1---2007.12

120学时/

 

2.教材建设情况:(主要教材的使用和编写情况)

教材名称

作者

出版社

出版年

入选规划或获奖情况

算法与数据结构(C语言版)

范策等

机械工业出版社

2004.9

 

操作系统实用教程

任满杰等

电子工业出版社

2006.1

规划教材

C语言程序设计

张树粹等

人民邮电出版社

2005.12

 

Java程序设计基础

刘其成等

石油大学出版社

2003.1

 

微型计算机技术

王培进等

石油大学出版社  

2002

 

大学计算机基础

肖明等

中国铁道出版社

2007.2

 

 

3.教学成果获奖情况(限国家级奖励):

项目名称

奖励名称

奖励级别

时间

《数据结构》课程教学改革创新与实践  

山东省教学成果

二等奖

 2005.2

 计算机科学与技术专业教学改革与建设实践

山东省教学成果

三等奖

 2005.2

 

 

 

 

 

 

 

 


4.教学改革项目:

(省部级以上、2000年以来,如精品课程、教学基地等,限15项)

项目名称

经费

项目来源

起止时间

 《数据结构》       山东省精品课

3

山东省教育厅

2004-2007

 《计算机组成原理》 山东省精品课

3

山东省教育厅

2005-2008

《操作系统》        山东省精品课

3

山东省教育厅

2007-2010

山东省高等学校基础学科建设专项资金资助项目 ----《操作系统》

5

省教育厅、财政厅

2007.1

山东省高等学校基础学科建设专项资金资助项目 ----《大学计算机基础》

5

省教育厅、财政厅

2007.1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.教学改革特色:(团队设置特色、专业特色、课程特色,切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等)

本教学团队的主要设置特色是以计算机科学与技术专业核心主干基础课程为中心,对专业特色、课程特色和教学改革方法进行综合、系统的研究,充分发挥出教学团队的优势和改革示范作用。主要特色表现在:

1.改革人才培养模式,拓宽人才培养平台

   根据社会需求和专业发展特点,充分利用教学团队的优势,制定“厚基础、宽专业、强能力、高素质”的培养目标,从单一模式向多元化模式转化,校企合作拓宽了人才培养的平台。尤其在创新型人才的培养模式及其配套的教学创新机制改革、实践性方法改革等方面,取得了成绩,在人才培养平台建设方面,做了不少有益的尝试和探索,得到了社会的认可。

2.营造科技活动氛围,注重综合素质训练

   充分利用客座院士张钹教授等客座教授的影响和作用,不定期地给学生进行各种学术讲座与报告,开拓学生的视野,提高学习兴趣。并结合课程教学内容,组织各种科技竞赛,培养学生的创新能力和综合能力,取得明显效果。

3.主干课程责任到人,坚持省、校两级精品课建设,注重优质教学资源建设

   采取“整体规划、完善措施、资金投入、效果评估”的方法进行课程建设,从而带动专业建设。目前,本团队已建成省级精品课程3门、校级精品课程1门。目前,本专业所有主要课程已全部建立了课程网站,网络教学资源丰富、充实。

4.严格教学管理,实现规范教学

    本团队的创新性教学改革试点,为全面充实和完善学科的各项教学管理制度,提供了思路和实践参考依据,推动整个学科专业教学质量的提高和各相关教学环节的规范化。


6.教学改革成果应用推广情况:

 

省教学成果二等奖“《数据结构》课程教学改革创新与实践”,已在其它课程教学中推广应用,取得了良好的教学示范效果。

省教学成果三等奖“计算机科学与技术专业教学改革与建设实践”,已在学校其它专业建设中推广应用,受到了大家的肯定和好评。

校级教学成果二等奖“毕业设计的改革与实践”,本成果的主要特点为:(1)毕业设计与社会团体及企事业单位密切联系,结合实习基地建设,拓宽了毕业设计题目和内容来源,提高了毕业设计的实用性。毕业设计、成果展览、人才招聘三结合,为毕业设计教学模式的创新提供了新的思路。(2)结合实际双向选择毕业设计题目,实行毕业设计选题三级审查制。(3)过程监控的方式,对毕业设计的全过程实施三级管理,以确保毕业设计的质量。(4)结合专业特点,从设计作品功能、设计报告质量、毕业答辩情况和毕业设计过程四个方面,全方位评定毕业设计成绩,严把五关。该本项目的成果,可在信息类专业本科毕业设计中推广应用。

其他教学与实验技术改革成果已在相关课程教学中得到应用,效果良好。

 

 

 

 

7.教学改革论文(限10项)

论文(著)题目

期刊名称、卷次

时间

计算机科学与技术专业教学改革与建设

烟台大学改革发展二十年  教育教学改革与研究卷   山东人民出版社

2004.11

计算机科学与技术专业培养计划的制定及课程体系的设置

烟台大学改革发展二十年  教育教学改革与研究卷   山东人民出版社

2004.11

计算机科学与技术专业毕业设计的改革与管理

烟台大学改革发展二十年  教育教学改革与研究卷   山东人民出版社

2004.11

关于精品课程建设的若干思考与实践

烟台大学学报(自然科学与工程版)增

2007.7

操作系统课程建设与实现

华北水利水电学院学报  Vol.22 No.1

2006.1

操作系统设计与实现课程双语教学探讨

华北水利水电学院学报  Vol.22 No.1

2006.1

加强能力培养,夯实学科基础-离散数学教学实践

《计算机科学》专辑

2006.8

计算机组成原理教学法方法研究与实践

烟台大学学报(自然科学与工程版)增

2007.7

软件项目开发实训课程的规划与设计  

中国教育与发展  第六期

2007.11

提高教学质量需为教师创建良好人文环境

烟台大学学报(哲学社会科学版)增

2007.7


四、培养青年教师、接受教师进修工作

本教学团队由老、中、青年教师组成,青年骨干教师不少,结构优势明显。青年教师的培养是教学团队建设的主要工作之一,在青年教师培养方面主要采取了以下措施:

1.加强青年教师的职业道德培养

注重引导青年教师树立良好的教风,加强教师的职业道德建设,即强化职业意识,丰富职业情感,优化职业行为。以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点,引导青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和人才观,增强青年教师教书育人、以身作则的社会责任感。

2.培养青年教师树立正确的教学观念及教学方法

    以优质精品课程为典型,定期组织教学观摩活动,鼓励青年教师从中吸取授课经验,同时树立正确的教学观念,掌握正确的教学方法。并指导青年教师重视教学工作,在教学中采用启发式、研究式、交互式教学方法,积累教学经验,使其迅速成长。

3.鼓励青年教师从事科研,以研促教

指定学术水平较高、教学经验丰富的中、老年教师担任指导教师,有计划、有步骤地对青年教师进行培养,吸收其参与科研工作,在通过教学关的同时,提高科研能力,以研促教。

4.给青年教师创造进一步进修深造的机会

鼓励青年教师积极进取的奋斗精神,有计划地选送若干青年教师到著名大学(如清华、吉大、山大等)对口专业进修培养,以尽快提高其教学科研水平。

针对青年教师思想活跃、勇于探索、善于交流等特点,定期举办青年教师教学或科研成果交流会或报告会,聘请专家、学者讲学,活跃学术气氛,促进学术交流。

5. 建立激励机制,及时奖励在教改、教研、科研等方面业绩突出的青年教师。设立青年教师教学优秀奖,每两年组织一次青年教师讲课比赛活动。对获奖者给予物质和精神奖励,从而激励团队青年教师快速成长。

本教学团队先后有“数据结构”、“计算机组成原理”、“操作系统”3门课程被评为省级精品课程;“大学计算机基础”被评为校级精品课程。先后有4名教师获青年教师教学比赛一、二等奖。

通过以上各项措施,教学团队在师资队伍培养方面取得了显著效果。同时,通过团队的示范作用,对学科专业教师专业素质的改善与提高、师资队伍的结构优化与整体水平的提高,起到了积极的作用。


五、科研情况

1.科研项目(限5项)

项目名称

经费

项目来源

起止时间

基于Agent的非规范知识的认知理论

(编号:60494323

28.5

国家自然科学基金项目

2004-2008

DNA序列识别及基因表达信号分析研究

(编号:60772028

8

国家自然科学基金项目

2008-2009

复杂信号的智能处理及预测控制

(编号Y 2006G 22

5

省自然科学基金项目

2006-2009

仿人智能控制几个关键问题的研究

(编号Y 2006G 21

5

省自然科学基金项目

2006-2009

开放式移动Agent平台开发研究

Y 2005G 13

5

省自然科学基金项目

2005-2008

 

2.科研转化教学情况

 

优秀教学团队的重要任务之一,是要在学科专业的学术科研中发挥表率作用。本教学团队近3年来,在科学研究方面取得了突出的业绩,其中:科研项目鉴定2项;新立项课题7项,包括国家自然科学基金2项、省自然科学基金项目3项、省厅局计划项目4项、与地方企事业单位技术开发项目3项等等,新增科研总经费173.5万元。

将科研转化为教学内容方面,一直是本教学团队的努力目标之一。近年来,随着团队教师科研项目数量和层次的提高,相关科研内容不断渗透到教学内容中,有些内容直接成为教学实例进行讲解,比如程序设计、微型计算机技术等课程,收到了良好的教学效果。

另外,团队教师应用自己的科研经验,积极鼓励和辅导学生参加各种科技创新活动,培养学生综合素质。近3年来,本团队教师积极指导学生参加各类电子设计大赛和软件设计比赛,在学生创新能力培养方面取得了优异的成绩。主要业绩如下:

(1)          参加2006年获全国大学生电子设计大赛,获山东省二等奖4;

(2)          参加2007年获全国大学生电子设计大赛,获山东省一等奖3项、二等奖3项;

(3)          参加全国大学生数学建模大赛,2006年获山东省一等奖1项、二等奖1项;2007年获山东省二等奖4项;

(4)          参加“博创杯”全国嵌入式系统设计大赛,2006年获三等奖1项,2007年获二等奖1项、三等奖1项;

(5)          参加2007第二届Java Cup全国大学生信息技术大奖赛,获二等奖1项;

(6)          参加2007齐鲁大学生软件设计大赛,获二等奖2项,三等奖4项。

(7)          9位学生分别获省级优秀学生、优秀学生干部称号。

(8)          近三年共有3篇毕业设计论文被评为省优秀学士学位论文。

 

 


六、团队今后建设计划

 

将计算机科学与技术专业办成与烟台大学定位相符的,教学科研水平省内一流,在全国有一定影响的工科专业,是本教学团队的工作目标。为此,团队近期的建设发展规划如下:

(1)       采取引进来和送出去相结合的办法,进一步优化团队的师资队伍结构,提高团队师资的学历层次和教学水平。

(2)       进一步凝结团队力量,加大教学改革的力度和深度,发掘新的创新点,同时,在教学示范作用发挥方面,起到更大的作用。

(3)       依托团队,组建软件理论研究与应用软件开发中心,集中优势力量,进一步争取高级别的纵向研究课题,促进学科的整体学术水平与国内影响力的提高。

(4)       加大团队中现有的精品课程的建设力度,争取有1~2门课程冲击国家精品课程建设立项。

(5)       争取获得1~2项省级教学改革项目立项;1~2项省级以上教学成果奖励。

(6)       在科研工作和为地方经济建设服务方面,争取在国家级和省级重点课题和重点技术攻关类项目上,产生更大的突破。同时,在将科研成果与教学实践结合方面,进一步加大研究与改革力度,以体现出团队的教学特色。

计算机科学与技术学科在总体布局和结构上,目前建有“计算机应用技术”、“计算机软件与理论”两个学科硕士点,在校研究生、本科生达800余人。在学科研究方面,已形成了人工智能、智能控制系统、信息安全、智能信息处理、数据挖掘等多个稳定的研究方向,各方 向都有 教授、博士 后或 博士作为学术带头人,为计算机科学与技术专业的后势发展奠定了良好的基础。

优秀教学团队的建设,正是加速整个学科发展的迫切需要。加强创新,坚持特色,依然是专业优秀教学团队建设与发展的重点内容。本教学团队在今后的建设中,将充分利用北大、清华两校资源,加强与清华大学计算机系张钹院士、 孙富春 教授、 郑纬民 教授、 石纯一 教授等客座教授的联系,为教学团队的建设与发展注入强大的动力。

在教学团队的管理和激励政策方面,我们将紧紧围绕质量工程,狠抓制度化建设和教学环节规范化建设,与学校的相关政策配套,制定一系列奖励政策,鼓励团队教师积极参与教学、科研和学科建设活动,争取高水平的教学及科学研究成果,真正发挥优秀教学团队在教学改革与质量工程建设中的示范表率作用,促进整个学科的快速发展。

 

 


七、评价、推荐意见

教务部门评价意见

 

    我校计算机科学与技术专业是学校重点支持建设的专业之一,该专业教学团队是一支由教学名师、首席教师和一批优秀骨干教师组成的优秀教学团队。该团队一直在教学研究与改革、师资队伍建设、学科研究、教学质量管理、学生创新能力培养等方面,处于学校的领先团队之列,取得了突出的教学团队建设成果,得到了校教学管理部门和校教学督导专家组的一致好评。我们认为:该教学团队已具备了国家级教学团队的立项条件,特推荐申报。

 

(公章)

负责人(签字)                     

手机:

电子信箱:

(负责人信息将进入专家库,请勿填写公用邮箱)

 

 

学校推荐意见

 

计算机科学与技术专业教学团队是我校重点支持和建设的专业教学团队之一。多年来,该教学团队重视专业建设质量,狠抓教学的规范化管理,培养了一大批为地方经济建设服务的高层次人才,积累了大量专业建设的经验,取得了突出的教学团队建设成果,具备了国家级教学团队的立项条件,特推荐该教学团队申报国家级教学团队。

 

(公章)

校长(签字)                     

 

 

 

地方教育行政部门推荐意见

 

 

 

 

(公章)

负责人(签字)                     

 

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