1.1 实验室安全制度

一、加强领导，提高认识，分工负责，预防为主，确保实验室安全，实验室主任对各实验室的安全负责，要经常检查，监督各实验室安全和安全制度执行情况。

二、 各实验室的实验员是安全员，对本实验室的安全负责，有问题及时报告，及时处理。

三、 安全员有权对不符合规定或违反操作规程的任何人提出忠告，令其改正或停止其在实验室的工作。

四、 实验室禁止吸烟，禁止在楼梯走廊乱扔烟头，杂物。

五、 电烙铁等用电设备，使用完毕，立即拔下电源插头，人离电断。

六、 每次实验完毕，安全员要将实验台上的电源开关断开，再将总电源关断，管好门窗。

七、 每次关门前要再次检查总电源指示灯，只有不亮时方可离开。

1.2实验技术人员职责

一、          负责保管和维修本实验室的全部仪器设备，对现有仪器要进行编号，建立卡片，做到帐、物、卡相符，保证实验教学顺利进行。

二、          上班时间应坚守岗位，备好实验所需用品，有事外出应请假。

三、          课前做好仪器、设备准备工作，保证仪器、设备完好。

四、          课后及时检查，核对实验仪器、设备等情况，并及时维修。

五、          对学生损坏的仪器、设备，有追究指导老师或学生本人责任的权利。对重大的设备损坏者要及时上报学校。填好仪器、设备破损事故报告单；并执行“烟台大学仪器、设备损坏丢失赔偿办法”。

六、          认真登记借用仪器的情况，并要根据实验教学的情况追还所借物品。

七、          做好并监督执行实验室实验记录工作，尤其是对重大精密仪器做好使用情况记录。

八、          随时注意安全，保证实验室整洁，下班时应关断电源。

1.3 实验室学生守则

一、          凡进入本实验室的同学必须严格遵守此守则，否则，本实验室有权拒绝其进行各项实验。

二、          无论是在本实验室进行正常的实验、课程设计或毕业设计及其他一切活动，须听从指导老师及实验室管理人员的安排及指导，否则后果自负。

三、          所有硬件接线必须是无电操作，或接线后仔细检查，经老师确认无误，通电时，必须有老师在场，否则，引起仪器设备损坏学生自己负责，并按照《烟台大学仪器设备损坏丢失赔偿办法》执行。

四、          认真填写仪器设备使用登记本，仪器设备使用前要检查其是否正常完好，如有损坏，及时向实验老师报告，否则，按第三条执行。

五、          熟悉、了解实验室各项规则，保持实验室卫生。

六、          实验操作前，预习实验内容，了解仪器设备性能，使用方法及操作步骤。

七、          不准在实验室吃食物。

八、           实验结束将实验设备整理整洁，整齐摆回原位置。

1.4 实验室规则

一、                                               不准吸烟，不准喧哗，不准随地乱扔杂物。

二、                                                遵守实验室纪律，实验时不得迟到。迟到10分钟取消此次实验，以零分处理。

三、                                                实验前必须预习实验内容，实验中线路经指导老师检查后再通电，否则造成一切损失后果自负。

四、                                                发生事故应及时断电，保护好现场，及时报告，不得擅自处理。损坏器件的赔偿按学校有关规定执行。

五、                                                使用仪表工具要正确操作，损坏设备工具要及时报告并按有关规定处理。

六、                                                未经教师容许不得私自更换仪器、实验板及元器件，一旦发现，该次实验以零分处理。

七、                                                实验结束后，将实验结果交指导教师检查，同意后再拆线。整理好实验仪器设备，组织好卫生清扫工作。

八、                                                实验结束时，关掉仪器设备电源，清点检查所用仪表工具是否齐全良好，签字后方可离去。

九、                                                离开实验室时，关断总电源，检查电烙铁等有无不安全因素后，关好门窗方可离去。

1.5实验设备操作规程

一、    首次使用仪器前，应仔细阅读仪器使用说明，熟知仪器使用及操作。

二、    检查电源线，置各开关于合理位置。

三、    上电并观察仪器状态是否正常，有不正常的情况应立即关电,并报告。

四、     按仪器使用说明使用实验仪器。

五、     仪器使用完毕,应置各开关于合理位置，关电并填写仪器使用登记。

1.6实验室安全卫生制度

一、    实验室是教学实验和科研实验的场所，保持环境卫生是每个进入实验室人员应有的责任。

二、    实验室内严禁吸烟、吃东西及乱扔杂物。

三、    实验室工作人员要做到窗明几净，无蛛丝、无痰迹，保持清洁的周边环境。

四、    实验室内仪器设备及实验台、椅要布局合理，摆放整齐。

五、    各实验室的实验员是该实验室的安全员，对该实验室的安全负责，有问题应及时报告，及时处理。

六、    安全员有权对不符合规定或违反操作规程的任何人提出忠告，令其改正或停止其在实验室的工作。

七、     实验员上下班必须检查门窗及电源，并定期检查消防措施，防火防盗。

八、     对不能保持环境卫生造成安全事故的当事人将按学校有关规定严肃处理。

1.7 实验教师岗位责任

实验指导老师作为实验课程教学工作的主持者，必须严格遵循实验课程教学大纲的要求指导学生完成实验，严格地按实验教学规范进行教学管理与质量监督。为此，特制定如下实验教师岗位责任，以明确责任，保证监督。

一、必须充分重视实验课程的教学，认真备课，一丝不苟，准时到岗主持实验教学。

二、细致地进行实验前的准备，对实验中的难点及重点做到心中有数，把握实验要达到的预期目标。

三、 实验前应对实验内容做出扼要的讲解，并向学生提出明确实验要求。实验中，应注意引导、启发学生，注重对学生的实际动手能力及独立解决实际问题能力的培养。

四、 初次上岗指导实验的老师，应认真准备教学讲稿，首先进行试讲测评，通过后方可上岗；新开设实验的指导老师，应首先对实验进行试做，完整地把握实验机理及主要运行特征，并详细完成试做记录与实验报告。

五、 实验过程中应注意学生的用电安全及实验设备的保护，出现问题能及时有效的处理，并及时与实验室工作人员联系。

六、 遵守实验室有关规定，严格遵守教师职业规范，室内不吸烟，不影响学生实验，不擅自离开岗位，不进行与实验指导工作无关的其他工作。如遇特殊情况需离开，应安排好实验并请实验技术人员代为管理。

七、 实验结束后，应验收学生实验结果，并与实验工作人员一起做好实验器材及设备的清理与交接工作。

1.8 实验器材管理方法

一、          各实验室的固定资产由各实验室实验员负责，并建立固定管理帐，各实验室对固定资产有使用的权利和维护管理的义务。

二、          全部仪器设备由各实验室分别保管使用，院有权进行统一调整。

三、          各实验室间可以借用，借用时办理登记手续，借用期间负责保管和维修。

四、          日常用品的购置，需经院里同意，由财产管理员登记再由各实验室统一领取。

五、          仓库是全院器材的储备。为保证统一管理，任何人不得直接到仓库借用物品，所需物品可由各实验室提出，向仓库保管员领取。

六、          各实验室仪器设备的购置交学院统一规划，并提交设备处。

七、          对损坏的物品按《烟台大学仪器设备损坏丢失赔偿办法》执行。

计算机学院专业实验室管理规定

一、            实验环节包括硬件实验、软件上机和课程设计等。

二、            教学计划中开设实验的课程，要求实验教学大纲齐全，配备相应实验指导书；要保证实验设备完好，能够满足教学需要。

三、            实验的内容要难度适中、覆盖面广，使学生通过实验加深对课堂所学知识的理解。

四、            实验的内容要在教学日历中有所体现。

五、            任课教师有责任提前布置并通知学生实验课的内容，并提出一定要求，      让学生有所准备。

六、            指导教师要认真评阅学生的实验报告，针对存在的问题进行调整和改进。

七、            指导教师在实验课前要填写实验或上机登记表，课后填写实验情况记录表，作为教学检查、评估等的依据。

八、            实验指导教师要认真负责，指导学生完成实验内容，监督学生不做与实验要求无关的事情， 如上机中的游戏、聊天等。

九、            要求给出成绩的实验，教师应按学生实验完成情况制定统一的评分标准并给出分数，填写成绩单并报教务办。

计算机专业实验室工作档案管理制度

为加强我院专业实验室建设，规范管理，提高实验室功能和效率，更好地评估投资效益，特制定本制度。

一、实验室工作档案内容 ：

1、实验室概况：学校和业务主管部门下发的实验室管理与建设有关文件和资料，实验室建设与发展规划，实验室占用的房间数、面积及改造等资料。

2、实验室任务：实验教学大纲，实验课程及项目，每学期实验教学任务及实验开出记录，实验教学课表及实验项目统计、实验教学的考核办法及历年试题，实验报告、预习报告等有关记录，承担的科研和社会服务项目及工作量。

3、实验室仪器设备、低值品及材料：仪器设备的固定资产帐、卡，分户统计帐，低值品分户帐，领用单、使用维修记录、技术资料等；大型精密仪器设备的论证报告、订货合同、安装验收报告、损坏维修记录、使用记录、说明书等；材料领用记录等。

4、实验室管理制度和工作记录：实验室人员岗位责任制、分工细则及管理制度，实验室专职人员工作日志，实验室研究活动记录，人员考核记录，培训计划及实施情况；实验室工作计划，研究论文、成果鉴定证书、自制或改造的实验仪器设备装置的验收报告等。

5、实验室经费使用：实验室年度仪器设备购置，实验消耗、仪器设备维修、条件建设等经费支出情况统计，实验室年度科研项目、对外培训、测试、技术协作、劳务等收入情况统计等。

6、实验室每年上报的各种统计报表。

二、实验室工作档案管理

1、本制度适用我院各专业实验室、机房。

2、实验室与设备管理处为学校实验室工作档案的业务主管部门，档案管理应在学校综合档案室指导下进行，各单位要有专人负责此项工作，单位主要领导要认真负档案管理及监督检查工作。

3、实验室工作档案，从实验室建立之日起，开始建档，并逐年积累，严加保管。

4、各单位根据实验室工作档案的内容进行统计整理、编目、立卷，定期归档。

5、严格实验室档案借阅手续，实验室主任及具体管理人员工作变动时，必须及时办理移交手续。

计算机学院

实验室排课规则

无论是共管还是独自管理的实验室都必须服从学院的统一调配使用。根据各个实验室的专业方向，设备情况及设备数量按下列原则进行排课：优先安排专业课，在机房仍有空余的情况下安排实验室专业方向向学生的公共课。作到实验室负荷均衡。
　　具体操作办法如下：
　　１、教学计划内安排的课程，实验室主任协助系（院）教务干事提出排课要求，报教务处教务科统筹安排，并下发实验室执行。

２、计划内课程排课意见中对设备和课件有特殊要求的必须在可课学期的上一学期第12周上报教务处实验室设备管理中心。

３、临时安排的课程在开课前两周由实验室主任报教务处学院审批，根据批示提出课程时间安排，再报教务处实验设备管理中心，经统筹安排后，下发各实验室执行。

４、凡不属于教学计划的实验课程，安排实验必须上报学院，经批准并办理有关手续后方可开课。擅自安排开课按重大教学事故处理。
　　5、若系（院）独自管理的实验室专业课安排已满，仍未满足教学要求的由系（院）与教务处协商解决。2004-8-1

烟台大学计算机专业实验室教学管理工作要点
（试行稿）

为了提高实验室的利用率，发挥投资效益，有能力的实验室对外开放。开放实验室必须满足以下三个条件：
1、对象的广泛性：必须面向计算机类专业以至社会开放，这是实验室开放的必要条件。
2、时间的业余性：对校内学生开放应安排在业余时间。
3、内容的提高性：开放实验的内容与课内已做实验内容原则上不应重复。

烟台大学计算机专门业试验室重视基地学生实验教学，严格按教学大纲要求上好专业实验课，提高计算机专业的教学效率；同时增强该专业的学生的现代技术使用能力、培养并加强学生的自学能力，为学生的顺利成长创造良好的环境、打下坚实的基础。为了更好地达到上述教学效果和专业试验室学生培养目标，特制订以下管理条例：

一、上机时间：
周一——周五：
周 六：8：30--11：30 14：30--17：00
  周 日：8：30--11：30 14：30--17：00 19：00--21：40

二、上机纪律：

1、  上机学生无条件服从机房管理人员安排，严格遵守纪律。

2、  上机学生凭本人学生证上机，穿好鞋套后方可进入机房。

3、  上机学生上机前必须本人在机房管理人员处登记，并按登记号上机，未经管理人员许可，不得随意更换机位。

4、   保持机房安静、清洁，不得在机房乱扔纸屑、吃零食、喝水、抽烟、就餐、高声喧哗、随意走动，影响他人学习。

5、  爱护机房设备，严格实行开、关机步骤，不得随意实用任何不利于计算机运行的物理行为损伤计算机，如打击、摇晃计算机、随意插拔开关电源、硬性开关电脑。

6、  严禁在电脑上私设密码、安装或玩游戏、看光碟等，不做与学习课程无关的事。

7、  未经管理人员同意，不得下载、安装任何软件、程序等。

8、  网络管理，遵循学校网管中心有关规章制度，若有违反，按其相关规定处理。

凡有违反或不遵守上述有关规定者，依其情节轻重，按相关规定，给予相应处罚：如停止上机一周乃至一学期等；造成电脑损坏者，将追究其经济责任，并按照学校有关规定加以纪律处分。

实验室主任职责

(试行)

根据教育部颁布的第20号令对实验室主任主要职责的规定，结合我学院实际情况，实验室主任承担的具体职责如下：

1、                   负责编制实验室建设规划和计划，并组织实施和检查执行情况，负责组织制订实验室建设规划和学期工作计划，并且指导、监督工作计划的实施。

2、                    确定实验室各工作岗位的职责，组织各类人员完成工作任务，并对工作情况进行检查、督促，确保教学科研实验任务的顺利开展和有效完成；

3、                    制定实验室人员培养规划，组织安排实验室各类人员的业务培训，并按有关规定负责考核实验室人员的工作情况和提出晋升和提职的意见。

4、                    组织人员进行实验技术及实验装置的研究与开发，不断提高实验室的服务质量和工作水平。

5、                    组织实验室设备、仪器 、材料、工具等购置、维修计划，在有关部门配合下负责组织实验室的物资清查、维护、保养、及验收工作。

6、                    制定规章制度，做好行政管理工作，组织好技术保障工作。

7、                    进行安全教育，明确安全责任制，定期进行安全检查。

8、                    抓好实验室和大型仪器设备的开放，提高社会效益和经济效益。

9、                    组织制订或修订该实验室专业方向的实验教学大纲。

10、                负责制订实验课程考试或考核办法，并组织实施。

11、                负责组织实验课教师的教研活动、负责实验课、课堂教学情况的检查、指导。

实验室管理人员职责
(试行)

1、  严格执行机房管理条例，认真维护机房秩序，发现有违纪情况，加以劝说、警告、制止；

2、  准时开关机房，不得私自更改时间，随意离开；

3、  督促上机学生认真填写姓名及各自机位；严格、认真作好机房记录：上机人数、机房秩序、设备使用情况等。

4、  上机结束后，认真检查设备情况，打扫卫生，确认电源、门窗完全关闭方可离开；

5、  整理记录总结，每周定期呈送机房主管教师；

6、  有异常情况及时通知机房主管教师。管理人员若不能尽忠职守，将停止其管理资格。有必要时，将给予相关纪律处分。

7、   记录情况，汇编成工作简报，定期呈送院领导；

8、  负责联系对电脑的维修、升级、教学软件购买、安装等； 管理教师需尽忠职守，及时处理管理人员或学生的反馈情况。

计算机专业实验室建设发展规划

高等学校实验室是进行实验教学、开展科学研究、推动科技发展的重要基地。实验室工作是教学科研工作的重要组成部分，实验室建设与管理水平直接关系到培养人才的质量问题。实验室承担着培养高级专门人才，提高学生实践能力、创新能力，实施素质教育的重要任务，是学校教学、科研工作的重要组成部分，是知识创新、技术开发的重要基地。创建省内知名大学，建设一流学科，培养一流人才，必须有一流的实验室予以支撑。以教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》为指针，结合我院实验室实际情况，本着“优化资源配置，调整结构布局，突出学科优势，提高管理水平，提高投资效益”的原则，制订《烟台大学计算机学院专业实验室建设发展规划》（以下简称《规划》）。

一、规划的指导思想和总体目标

《规划》的指导思想是：遵循社会主义市场经济条件下高等教育办学规律，迎接在改革开放新形势下社会对人才培养提出的新要求以及知识经济时代、经济全球化趋势对科学研究、技术开发带来的新挑战，以建设省内知名大学为目标，把握新兴学科、交当代科学研究领域的发展动向，加快我院实验室改革和建设步伐。紧紧围绕教学中心任务，努力提高学生的综合素质、实践能力和创新能力。适应专业结构和学生知识结构调整的需要，加强综合型、创新型、设计型、探索型实验，淘汰、删减不符合素质教育要求的陈旧实验。以改革促发展，引入竞争机制调控经费投向，重点扶持那些学生受益面广、有发展前途、投资效益高、符合教改方向的实验室建设项目。在不断改善现有实验条件的基础上，创新实验室管理体制和运行机制，走出一条符合当代高等教育规律的实验室建设新路子。建立健全规章制度，加强管理，向管理要效益，形成规范、科学的实验室管理模式。

《规划》的总体目标是：经过五年的努力，把我院实验室建设成与综合型、开放型、研究型、省内知名大学相适应，符合学校建设创新人才培养、高新技术研究和成果转化、高层次决策咨询重要基地要求，体制规范、管理科学、手段先进的高素质人才培养基地和科学技术研究开发基地。

二、规划指导思想、基本思路及措施

实验教学、实验室建设和管理是学院教学工作的重要组成部分，随着全面素质教育的加强，实验教学的重要性越来越突出。因此深化实验室管理体制改革、加强实验室建设和全面提高实验教学质量是实验室建设与发展的中心任务。努力搞好我院实验室建设，规范实验教学设备投入、实验教学管理和实验室评估工作，努力提高实验教学水平和实验教学设备管理水平。

1、加强改革意识，加大改革力度， 做好教学实验室建设工作，形成各具特色、结构布局合理、教学质量高的实验教学体系，按学科和实验课教学需要进行整合建设。将这些教学任务重、涉及学科专业广的基础实验室逐步建设发展成校级重点实验室。

2、根据学院和专业的人才培养规格和模式及教学计划，认真审定实验课程的设置和实验教学内容，改变实验课程完全附属于理论课的传统体系。形成教学内容和实验内容科学合理、相对独立的新体系，减少验证性实验的比例，增加综合性、设计性实验内容的比例。同时，利用现代化教育技术，代替一些验证性实验；增加模拟、仿真实验。着重学生全面素质的提高和创新能力的培养。

3、加强实验师资队伍建设。 在充分认识实验教学地位和作用的基础上，按高质量、高标准的要求，选拔德才兼备、具有高职称或高学历的、具有一定管理经验的教师或实验技术人员担任实验室主任，改善从事实验教学和工作的各类人员结构。引进和吸引校内外的优秀人才从事实验课教学，鼓励理论课教师兼任实验课教学，鼓励理论课和实验课教师轮岗等。采用多种形式分期分批对实验课教学人员进行系统培训，并在待遇上、职称评定上给予优惠和支持。

4、加大投入，确保实验教学经费专款专用，并多渠道地筹集资金加强实验室建设，同时积极争取学院有关部门对实验建设的支持，以保障实验室用房、用水、用电等的需要。
　　　　　　　　　　　　　三、实验室建设现状和存在的问题

目前，我学院才刚刚有正式建制实验室3个，各类教学实验室能开出实验项目100个。这与我学校为五所重点高学校，及“计算机软件与理论”为学校重点学科及不匹配，与建设省内知名大学的要求还有相当大的差距。截止2004年底，我院教学、科研仪器设备总值134万元，其中教学实验仪器设备186万元，10万以上的贵重仪器设备1台件，价值12万元。教学实验室面积420M2，其中基础课教学实验室面积180M2，专业基础课教学实验室面积90M2，专业课教学实验室面积150M2。实验教学和实验技术人员、管理人员4人，其中具有高级职称的2人。

实验室建设中存在的问题是：校级重点实验室个数偏少，实验室水平层次偏低，实验室建设经费投入不足。据测算，要达到教育部规定的“生均教学仪器设备价值万元”的本科教学评优标准，到“十五”末，教学实验室有近100万元的经费缺口。仪器设备老化，实验仪器设备组（套）数短缺的问题还比较突出。实验室面积远远达不到规定标准，难以满足实验教学的基本要求。按生均2 M2的标准计算,到“十五”末，教学实验室用房面积尚有380 M2的缺口。实验室设置还比较分散，存在重复建设、“小而全”的现象，资源浪费严重。实验室的环境及硬件设施条件还需进一步改善。实验教师和实验技术人员缺乏，结构不合理，素质能力亟待提高。实验内容体系陈旧、技术手段落后的问题亟待解决。

四、实验室建设发展规划

1、  深化改革，建立科学规范的实验室管理体制

按照国家教育部颁布的《高等学校实验室工作规程》（原国家教委第20号令）有关精神，实行实验室校、院（部）二级管理体制。成立由分管院长任主任，有关职能部门和部分专家及院、部负责人参加的实验室工作委员会，负责对实验室建设规划、仪器设备布局及实验室管理、实验队伍建设进行研究、咨询，提出建议。各院、部成立实验中心，在学校实验室工作委员会和院、部行政领导下，依据学校实验室建设规划，制订本院、部实验室的具体建设方案，并组织实施。实验中心主任由院、部分管实验室工作的院、部长担任。院、部实验中心按照一级学科或二级学科组建实验室。实验室主任由院、部长聘任。各院、部新建、撤并实验室，应按照《烟台大学实验室设置规定》执行。国家级、省（部）级重点实验室的主任、副主任，由学校推荐，上级主管部门批准，在校学科建设领导小组、校实验室工作委员会及有关院、部领导下，在有关职能部门协调下开展工作。根据院、部专业、学科的性质，合并、重组部分分散设置、功能相同或相近的实验室，调整实验室的结构和布局。使实验室管理重心逐步下移，充分发挥院、部实验中心在实验室管理工作中的作用。

2、加强重点实验室建设。

重点实验室是培养和稳定优秀高级专门人才,开展高质量、高水平的教学和科学技术研究的主要基地，也是反映和代表学校教学、科研与管理水平的重要标志。因此,要重视、加强并积极创造较好的条件建设水平高、效益佳、有特色优势的重点实验室,这对增强人才和成果的竞争能力,促进专业建设和推动整个教学、科研基本建设,都有着极为重要的现实与长远的意义。拟建设的重点实验室计划为 :电子商务计算中心、Agent实验室。

3、统筹规划，加强基础课教学实验室建设

加强基础课实验室建设。未来高等教育培养的人才,必须基础知识扎实,基本技能更强、适用面更宽、这样才能适应改革开放和市场经济发展需要。因此,要优先抓好基础课和公共课实验室的建设。按照国家教育部《新世纪高等教育教改工程》（教高[2000]1号文）关于对高等学校实验室进行重点建设和改造的要求，从加强基础教学、拓宽专业口径、实施创新教育和素质教育的目的出发，筹建三个基础课教学实验示范中心，即计算机文化实验中心、程序设计教学研究中心、软件工程实验中心。在原有条件基础上，学校投入专项资金用于中心建设。各中心承担相关专业本科生基础课实验教学任务，开展实验教学课程体系、内容和实验技术、方法、手段改革研究，编写实验教材，面向校内外开放。力争经过三年的努力，有1～2个教学实验中心获得烟台大学重点实验室称号。

4、建立健全实验教学及实验室管理有关文件和各项规章制度并严格执行，实现管理的科学化、规范化和标准化。

健全实验室管理的各项制度，建立岗位责任制，加强实验室规范管理。根据《高等学校实验室工作规程》，修订和制定实验室安全工作、财务管理、设备管理、队伍管理等有关制度和规定，并建立实验室各类人员的岗位责任制。定期对实验室工作人员的工作量和水平进行考核，考核结果与职称评定、评优、教学评估等级挂钩。

5、根据教育部颁布的本科教学基本要求，根据努力培养具有创新精神和实践能力的应用性高级专门人才的办学定位，按照拓宽专业、加强基础、强化学生动手能力和实验技能培养的方针，制定和汇编出每门课的实验教学大纲，并按大纲规定的实验内容组织教学。逐步建设发展成为校级重点实验室。

6、突出重点，加快学校级重点实验室建设步伐，继续加强对原有国家级和省、部级科研机构的管理和支持力度，以充分发挥这些科研机构的科技辐射和带动作用。要充分发挥我院学科齐全、易于学科融合交叉的优势，按照加强联合、突出重点、加大投入、强化管理的原则，根据社会经济发展的需要，进一步调整、充实校级科研机构。大力支持校内科研实验室与国内著名大学、科研机构和大型企业集团联办或共建科研实验基地。大力支持科研成绩突出、科研队伍实力雄厚、并具有较大发展潜力的新兴学科和交叉学科建立高水平跨学科研究实验基地。进一步加强对科研机构管理机制、运行机制以及实验室开放机制的改革探索，不断提高学校科学研究的整体水平和科技创新能力，争取新增1～2个重点实验室或工程技术研究中心。

7、创建工程技术训练中心，开放实验室，加强学生实践能力和创新能力培养

适应素质教育的需要，为学生实践能力和创新能力培养创造条件。选择一批有利于学生实践能力和创新能力提高，对学生有吸引力，基础条件较好的实验室，投入一定的经费，给予重点扶持，促进各级各类实验室面向广大学生开放。中心教学功能分三个层次：系统运行实习、现代小型集成系统入门等。为学生提供小发明、小创造、小设计、小制作实验试制条件，鼓励学生积极参与各种荣誉杯赛、数学建模竞赛、电子设计竞赛、挑战杯赛等创新教育活动。

8、加大投入，不断改善实验室环境和硬件设施条件

按照“十五”末在校学生4万人的规模，计划五年内投入经费150万元，用于教学实验室仪器设备购置和环境改造。使生均教学仪器设备价值和生均教学实验用房面积达到教育主管部门规定的标准。加大对微机实验中心的经费投入，改善学生的计算机学习条件增加微机数量，达到非计算机类专业本科生上机人均150时/年，计算机专业本科生上机350时/年的教学评优指标要求。

9、鼓励创新，开展优秀实验技术成果评审奖励活动
　  鼓励实验室（中心）及实验技术人员积极探索实验教学的新办法、新手段，创造新的实验技术，提高实验教学水平。制订优秀实验技术成果评审、奖励办法，对实验技术、实验手段有所创新的实验室及实验技术人员进行表彰、奖励。优秀实验技术成果奖励活动每两年进行一次。学校从获奖项目中选拔、推荐参加省和国家教育主管部门组织的评奖活动。

10、健全队伍，提高实验技术人员和管理人员素质

采取措施，加强实验技术和管理队伍建设，不断提高实验技术人员和管理人员的思想政治觉悟、职业道德素质和业务工作能力。合理定岗、定编，按照教育部制订的“基础课教学实验示范中心建设标准”要求，每1～1.5万实验人时数配备一名实验技术人员，确保从编制上满足实验教学和实验室管理工作需要。坚持岗位职责考核制度和聘任制度，严格进行奖罚。有计划地引进实验技术人员和管理人员。新选留的实验技术人员和管理人员学历层次要达到本科及本科以上水平，不断提高实验教学队伍的学历层次，形成合理的队伍结构。定期开展优秀实验工作者评比、表彰活动。

实验室建设和发展能否保证教育发展的需要,关键在于实验技术人员个体素质和群体智慧效能的提高和发挥。因此,我们要努力建设好一支规模适度,素质优良,结构合理，相对稳定的实验技术队伍，到2005年,把实验技术人员队伍基本稳定在15人左右,其中大专以上文化程度人员要占到90%以上,高级职称力争达到30%以上,中级职称人员达到50%,平均年龄控制在40岁以下。为此,首先要明确实验技术人员是学校师资队伍中不可缺少的一部分,在晋级提职和待遇等方面应与教师一视同仁。其次是随着实验和仪器的技术含量的不断提高,有计划、有针对性的举办各种岗位培训,促使实验人员及时更新知识,不断提高操作质量水平。三是落实好岗位责任制,抓好人员年度及任期考核,把完成工作任务的数量、质量、效益及贡献与人员的评优、晋级.聘任和奖惩挂勾,充分调动起人员的积极性和创造性。

最后切实加强思想政治教育工作,深入开展实验与管理服务育人活动,改善服务态度,改进工作作风,提高办事效率,努力事设好一支思想作风和业务素质过硬的实验技术人员队伍。

11、加强实验教学改革，打破将实验课按知识体系设置的传统模式，构建包括有基础课、技术基础课、综合实验、设计实验等不同层次的实验课教学体系。

12、计算机实验教学用的统编教材在国内基本处于空白，现使用的教材是自编讲义或实验报告，由于计算机技术更新快的特点，教材建设的任务非常迫切，计划组织编写一套计算机专业（含非专业）系列实验教材以满足计算机教学的急需，预计编写教材5本，主要面向应用类及程序设计类学科。

13、加强实验室规范管理，进行优化组合，合理配置资源，节省人力、物力、财力。既能保证完成实验教学任务，又满足科学研究的需要，使科研工作不仅数量上有所增加，而且质量上有所提高，并能开展一定数量的技术开发和社会服务工作。努力提高实验室综合能力和效率，提高投资效益。

14、完善实验室管理体制，建立实验室工作组织机构。结合学校体制改革，成立实验室工作领导小组，负责实验室的计划、经费、队伍、设备及维修、评估等项工作，小组成员由系主任、相关系领导、实验室主任以及有关技术人员组成，负责处理实验室建设工作中的重大事项。实行实验室主任聘任制和实验室主任负责制，实验专职人员、经费、设备等由实验室统一管理。

16、大力支持并鼓励教师、实验技术人员进行实验教学研究、实验改革、科学研究、科技开发、社会服务等工作，并对在这些方面做出显著成绩的人员给予相应奖励。