4月5日下午，我院在学术报告厅举行本学期第一次教学研究论坛，请我院教学能手贺利坚老师介绍他在翻转课堂方面做的工作。

首先由童向荣副院长传达了学校教学工作会议的精神，强调教师要遵守课堂纪律，维护课堂秩序，做好学分制改革的准备工作，注意实验课的调停纪律，并再次强调毕业设计论文的查重问题。接着，通报了学院课程群调整的方案、我院在此次补考中学生作弊问题的处理与整改措施等。最后，针对此次试卷检查出现的问题，讲解了我院的阅卷规范与注意事项。

贺老师以“落地的翻转课堂”为题进行演讲，综合介绍了他近年来在翻转课堂上的探索之路，从最初的CSDN到现在云课堂，不断地探索与实践，走出了一条地方高校翻转课堂实践之路。贺老师的翻转课堂效果良好，反响较好，在烟台高校、山东高校都小有名气，还到省外做过相关讲座。

百度百科的“翻转课堂”。 翻转课堂译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题，从而获得更深层次的理解。教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课后完成自主学习，他们可以看视频讲座、听播客、阅读功能增强的电子书，还能在网络上与别的同学讨论，能在任何时候去查阅需要的材料。教师也能有更多的时间与每个人交流。在课后，学生自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式，教师则采用讲授法和协作法来满足学生的需要和促成他们的个性化学习，其目标是为了让学生通过实践获得更真实的学习。翻转课堂模式是大教育运动的一部分，它与混合式学习、探究性学习、其他教学方法和工具在含义上有所重叠，都是为了让学习更加灵活、主动，让学生的参与度更强。互联网时代，学生通过互联网学习丰富的在线课程，不必一定要到学校接受教师讲授。互联网尤其是移动互联网催生“翻转课堂式”教学模式。“翻转课堂式”是对基于印刷术的传统课堂教学结构与教学流程的彻底颠覆，由此将引发教师角色、课程模式、管理模式等一系列变革。